Технология. 5 класс
Конспект урока
Технология, 5 класс
Урок 8. Машины, их классификация
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Машина – это техническое устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов, информации.
Аппарат и прибор – технические устройства, служащие для выполнения какой-либо работы.
Агрегат, или машинный агрегат – это техническая система, состоящая из соединённых между собой машин, механизмов, аппаратов и приборов.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2017.
2. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений/О. А.Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая.- М.: Дрофа, 2014.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Производственную и непроизводственную технику можно разделить на пассивную и активную. Пассивная техника – это здания заводов, фабрик, трубопроводы, линии электропередач, железнодорожные пути и средства связи. Активная техника – это орудия труда, к ней относятся инструменты и механизмы, машины, аппараты, приборы, агрегаты, установки.
Инструменты и механизмы делятся на средства ручного труда, средства умственного труда и средства жизнеобеспечения.
Машиной называется техническое устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов, информации.
По своему назначению машины делятся на энергетические, рабочие и информационные.
Энергетические машины преобразуют один вид энергии в другой.
Рабочие машины используют механическую энергию для преобразования формы, свойств и положения обрабатываемого материала.
Информационные машины преобразуют и передают информацию.
По функциям машины можно разделить на производственные, транспортные, военные.
Аппаратами и приборами называют технические устройства, служащие для выполнения какой-либо работы.
Приборы могут служить для проведения измерений и наблюдений.
К аппаратам относятся устройства, не являющиеся механизмами или машинами, но осуществляющие какие-то технологические операции.
Агрегат, или машинный агрегат – это техническая система, состоящая из соединённых между собой машин, механизмов, аппаратов и приборов. Агрегат предназначен для решения какой-либо определённой технологической задачи.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Распределите примеры машин по группам.
Тема: «Понятие о машине и механизме»
I. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УРОКА
Цели урока:
1. Образовательные цели:
1.1. Способствовать запоминанию основной технической терминологии.
1.2. Способствовать запоминанию цифрового материала как ориентира для понимания количественных характеристик изучаемых объектов
и явлений.
1.3. Способствовать формированию представления о машине, механизмах, деталях машин и их соединениях.
1.4. Способствовать осознанию существенных признаков понятий.
II. Развивающие цели:
2.1. Способствовать обогащению технико-терминологического запаса слов у учащихся
2.2. Способствовать овладению учащимися умением анализировать, выделять главное в тексте, сравнивать, определять и объяснять понятия
2.3. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету
2.4. Содействовать развитию у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку.
III. Воспитательные цели:
3.1. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.
IV. Профориентационные цели:
4.1. Способствовать развитию у учащихся профессионального интереса к технике и оборудованию.
4.2. Способствовать воспитанию у учащихся уважения к работающему человеку.
4.3. Ознакомить учащихся с профессиями машиностроительной отрасли.
Методическое оснащение урока: Материально-техническая база:
— кабинет технического труда;
— станки, машины: сверлильный станок, токарный станок, бытовая швейная машина универсальная «Чайка», ПМЗ.
• информационные карты: «Профессии в машиностроении»;
образцы объектов труда; винтовой зажим столярного верстака, типовые детали машин, типовые соединения деталей, макет зубчатого механизма дрели;
образцы поузловой обработки изделий;
материалы для контроля знании учащихся:
• карточки-задания;
• тесты:
карты пооперационного контроля для учащихся;
• кроссворд: «Машина».
Методы обучения: словесный (беседа, объяснение); исследовательский вне урока; работа с учебником; демонстрация с элементами иллюстрирования; метод практических работ.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Приложение 1.
Настрой учащихся на работу.
Внимание!
Тема нашего урока сегодня «Понятие о машине и механизме»
Машины. Без них невозможна жизнь и деятельность современного общества. Представьте себе, что исчезли машины, вырабатывающие электроэнергию, автомобили, перевозящие людей и грузы; бытовые машины и приборы облегчающие домашний труд. Что произойдет с нашей жизнью? (дети отвечают)
Тогда жизнь остановится! Машины наши друзья и верные помощники.
Технические достижения человечества огромны: механизмы, использованные при строительстве египетских пирамид, паровые машины, электрические двигатели, двигатели внутреннего сгорания, автомобили, станки, компьютеры, космические корабли, бытовые машины и приборы, лазерная техника и роботы. Этот список можно продолжать до бесконечности. Возможно, и вы внесете свой вклад в создание машин XXI века.
Но для этого сегодня на уроке Вы должны узнать и понять:
1.Что такое машина, механизм, деталь.
2.Познакомиться с классификацией машин.
3.Понять функции машин.
4.Научиться понимать устройство машин и механизмов по кинематическим схемам
5.Определять по кинематическим схемам типовые соединения деталей.
6.Ознакомиться с видами передач движения.
Методы: беседа, исследовательский метод вне урока.
И так, дорогие друзья, чтобы нам не пришлось изобретать велосипед, каждый уважающий себя инженер-конструктор должен знать историю эволюции машины.
Выступление ученика с докладом:
Так считали древние люди, а мы теперь уже знаем кто является творцом различной чудо-техники.
Как вы считаете мог ли первобытный человек каменного века изобрести машину, которая помогала бы ему выполнять различную работу в сфере его деятельности? (ответы учащихся)
Какие же были первые технические устройства?
Можно ли их назвать машиной? Почему нельзя?
Все Вы знаете стиральную машину, а некоторые дома даже пользуются ей, когда приходиться помогать родителям убираться дома. Так сравним эту современную технику с техническим устройством древних людей например, приспособлением для сверления.
Скажите чем же отличается они? (дети дают ответы)
Приложение 3
Методы: беседа, исследовательский метод вне урока, объяснение с элементами демонстрации.
Изложение учителем нового материала
Итак, МАШИНА – это устройство для преобразования Энергии (Электродвигатель), материалов ( станок), информации (ПВМ) или облегчения физического и умственного труда человека
Назовите примеры бытовых машин.
Примером бытовых машин служит пылесос, стиральная машина, холодильник. Сельскохозяйственные машины (трактор, комбайн и др.) помогают человеку в уборке урожая. Компьютер для человека – информационная пишущая и вычислительная машина.
Машина состоит из элементов. Свойства машины будут отличными от свойств составляющих ее элементов (первый признак машины). Например, автомобиль может перевозить грузы. Его же элементы не обладают такой способностью: колесо само по себе хотя и перекатывается, но никого не перевезет, в кузове можно разместить груз, но переместиться он никуда не сможет.
Как мы уже поняли, исторически машины развились из орудий (инструментов и приспособлений). Рассмотрим в качестве примера эволюцию сверлильных работ от орудия до машины.
Доклад ученика:
В историческом музее можно увидеть примитивные орудия каменного века — каменные топоры и мотыги, наконечники копий и стрел, кремневые ножи и скребки для хозяйственных нужд.
Многие из этих орудий поражают одной деталью: у них есть гладкие отверстия для насаживания на деревянную ручку. Как же делали это люди каменного века? Они пользовались незамысловатым устройством, которое сооружалось следующим образом. Из прочного дерева вырезали стержень, один конец которого заостряли. Этот заостренный конец стержня помещали в углубление камня, наполненное мелкозернистым песком. Стержень вращали между ладонями, и нижний острый его конец действовал как сверло.
В дальнейшем появилось устройство, позволяющее облегчить сверление: вокруг стержня спирально закручивали тетиву лука. При приведении лука в движение стержень начинал вращаться, и в нужном месте просверливалось отверстие. Такое техническое устройство называют лучковым приводом. Он был известен и с успехом применялся еще в Древнем Египте около 4000 лет назад
Плакат: «Приспособление для сверления».
Учащимся уровня В предлагается работа с карточками заданиями.
С учащимися группы С учитель продолжает работу, диктуя для записи в тетрадь основные понятия урока: Машина, механизм, деталь.
ЧАСТИ МАШИНЫ
СВЕРЛИЛЬНЫЙ СТАНОК
ТИПОВЫЕ СОЕДИНЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ
Приложение 4
Закрепление знаний учащихся
Методы: фронтальный опрос (устный), практическая работа.
1.Устройство для передачи или преобразования движения.
2.Типовая деталь
3.Разновидность подвижного соединения
4.Часть машины, которая передает движения от двигателя на рабочий орган.
5.Соединение при котором детали не могут относительно друг друга перемещаться.
6.Изделие, изготовленное из материала одной марки без применения сборочных операций.
Ответы: механизм, шайба, шарнирное, трансмиссия, неподвижное, деталь
1.Запишите в рабочую тетрадь определение новых понятий с которыми Вы сегодня на уроке ознакомились.
3. Выдели из всех предложенных профессий ту, которая тебя заинтересовала, объясни почему.
1. Запишите в рабочую тетрадь определение новых понятий с которыми Вы сегодня на уроке ознакомились, используя учебник и терминологический словарь.
3. Какая из профессий тебе кажется самой востребованной в настоящее время, и почему ты так считаешь?
Понятие о машине и механизме 5 класс технология кроссворд
Установи часы правильно
§ 22. Понятие о машине и механизме
Вспомните, в зависимости от функций, которые выполняют машины, они делятся на рабочие, энергетические и информационные. Энергетические машины преобразуют один вид энергии в другой. Например, в обычном автомобиле энергетическая машина — бензиновый двигатель, который преобразует химическую энергию топлива в механическую энергию вращения, электрическую в механическую (стиральная машина) или тепловую в механическую (двигатель в автомобиле). В электрическом двигателе электрическая энергия преобразуется в механическую энергию вращающейся части двигателя — ротора.
Машины-генераторы — преобразуют механическую энергию в другой вид энергии, например: турбина электростанции превращает энергию текущей в реке воды в электрическую энергию.
Рис.1. Кассовый аппарат
К рабочим машинам относятся технологические, транспортные, транспортирующие и бытовые машины. Транспортные машины осуществляют перемещение людей и грузов на большие расстояния. К ним относятся самолёты, локомотивы, автомобили (рис.2).
Рис. 2. Карьерный самосвал грузоподъёмностью 610 тонн
Транспортирующие машины перемещают людей, грузы и изделия на малые расстояния. К этой группе относятся эскалаторы, подъёмные краны (рис. 3), лифты, конвейеры.
Рис. 3. 128-метровый портальный кран отечественного производства
Рис.4. Токарный станок по обработке древесины
Бытовые машины используются в домашнем хозяйстве. К этой группе относятся, например, пылесосы, стиральные и посудомоечные машины, миксеры, соковыжималки (рис. 5).
Рис. 5. Соковыжималка и холодильник
Машины состоят из одного или нескольких связанных между собой механизмов. Механизм — это устройство, имеющее несколько деталей, в котором при движении одного элемента (звена) другие звенья выполняют определённые согласованные движения (табл. ).
Таблица 1. Виды механизмов (передач)
В винтовом механизме при вращении винта гайка, удерживаемая от вращения, начинает перемещаться вдоль оси винта, например в винтовом механизме переднего и заднего зажимов столярного верстака.
Фрикционный механизм (фрикционная передача) состоит из двух катков (дисков), которые прижаты друг к другу. При вращении одного катка вращается и другой.
Ремённая передача передаёт вращение от одного шкива 1 к другому 2 с помощью ремня 3 (табл.1). В сверлильном станке, с которым ты ознакомишься в § 25, вращение шпинделю со сверлом передаётся от электродвигателя с помощью ремённой передачи.
Детали, из которых состоят изделия, соединяются между собой тем или иным образом. Соединения деталей могут быть подвижными и неподвижными (табл. 2).
Таблица 2. Виды соединений
Все машины и механизмы состоят из отдельных деталей. Детали могут быть простыми и сложными (табл. 3). Простые детали (болт, гайка, шайба) применяют почти во всех изделиях. Сложными называют детали, которые имеют непростую форму и на их изготовление требуется много времени (например, станина станка, зубчатое колесо ручной дрели и др.).
Таблица 3. Примеры простых и сложных деталей
Знакомимся с профессиями
Машинист — специалист, занимающийся управлением различных машин, например машинист электровоза, тепловоза, экскаватора, подъёмного крана. Эта профессия требует большой ответственности, поскольку связана с перемещением людей или грузов.
Водитель — это специалист, который управляет легковым или грузовым автомобилем. Он знает устройство автомобиля, правила его обслуживания, может выполнять несложный ремонт.
Наладчик — специалист, обслуживающий технологические машины — станки. Это рабочий высокой квалификации, который выполняет наладку и настройку станков, следит за точностью их работы. Оператор ЭВМ — это специалист, который занимается вводом и обработкой информации на электронно-вычислительных машинах. Он должен знать устройство компьютера, уметь обслуживать компьютерную технику, работать с программными комплексами и многое другое.
Лабораторно-практическая работа « Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями»
Задание:
Найди в Интернете информацию о том, какие интересные машины и механизмы помогают человеку в его жизни.
Новые слова и понятия
Машина, технологические машины, информационные машины, механизмы, соединения деталей (подвижные, неподвижные), детали (простые, сложные), машинист, водитель, наладчик, оператор ЭВМ.
Презентация для урока технологии в 5 классе по теме «Понятие о машине и механизмах».
Описание презентации по отдельным слайдам:
Понятие о машине и механизме 5 класс Презентацию подготовил: Педагог технологии МБОУ СОШ №6 г. Лысьва. Шварева С.В.
Понятие о машине и механизме
Машина-это устройство, предназначенное для выполнения какой-либо работы путем преобразования одного вида энергии в другой.
Классы машин Двигатели Генераторы Машины Транспортные и подъемно-транспортные Технологические Информационные
Машины-двигатели Превращают энергию любого вида в механическую. Пример: Электрическая в механическую (стиральная машина) Тепловая в механическую (двигатель автомобиля)
Машины- генераторы Преобразуют механическую энергию в другой вид энергии. Пример:
Технологические машины Предназначены для изменения размеров и форм заготовок. Пример:
Машины состоят из одного или нескольких связанных между собой механизмов
Найдите в параграфе определение механизма и сделайте запись в тетради.
Виды механизмов(пользуясь текстом заполни таблицу.) Название механизма Общий вид 1 2 3
Виды соединений (заполни таблицу ) Подвижные соединения Неподвижные соединения П р и м Е Р ы О б Щ И Й В И д
Простые и сложные детали Простые детали Сложные детали Болт гайка Зубчатые колеса ручной дрели шайба Станина сверлильного станка
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Понятие о машине и механизме
5 класс
Педагог технологии МБОУ СОШ №6
Машина-это устройство, предназначенное для выполнения какой-либо работы путем преобразования одного вида энергии в другой.
• Превращают энергию любого вида в механическую. • Пример:
Электрическая в механическую
Тепловая в механическую
• Преобразуют механическую энергию в другой вид энергии. •
• Пример: Технологические машины • Предназначены для изменения размеров и форм заготовок.
Номер материала: 363269
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Кузнецова призвала разработать закон о психологической помощи
Время чтения: 1 минута
Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.