3. Источники информации
Понять, что такое источники информации.
Научиться анализировать предметы, воспринимаемые с помощью органов чувств; определять и называть источники информации разных видов.
Природа — неиссякаемый источник информации.
Каждый новый день начинается с восхода солнца. Восходящее солнце — это источник информации о том, что начинается новый день.
Петух, поющий на рассвете, — источник звуковой информации.
В давние времена на Руси в деревнях и городах были ночные сторожа. Ночной сторож ходил ночью по улице и до рас¬света стучал деревянной колотушкой. Для спящих жителей стук колотушки означал, что всё в порядке, ничего не случилось. Ворам и разбойникам этот стук сообщал, что сторож не спит.
Деревянная колотушка — это источник звуковой информации.
Солнце, месяц и звёзды несут нам зрительную информацию, поэтому их можно назвать источниками зрительной информации.
Когда комар летит, он для нас источник зрительной и звуковой информации. Когда он садится на наш нос или руку, тогда он источник зрительной и осязательной информации.
Любой предмет, явление или живое существо может быть источником информации, если мы обратили на него внимание.
Лес и река могут нести и зрительную информацию, и слуховую, и обонятельную, и вкусовую, и осязательную. Значит, лес и река могут стать для нас источниками разной информации.
Представьте себе только что испечённый хлеб. Глаза человека его видят. Нос ощущает запах хлеба. Руки ощущают тепло и шершавость. Язык ощущает вкус хлеба.
План действий
1. Оглянись вокруг и выбери какой-либо предмет — обрати на него внимание.
2. Назови этот предмет.
3. Источником какой информации может быть этот предмет?
4. Источником какой информации этот предмет сейчас для тебя не является?
5. Назови такой предмет, который одновременно может быть источником и вкусовой, и слуховой, и зрительной, и осязательной, и обонятельной информации.
Источником информации для человека может быть любой предмет, явление природы, другой человек, животное.
От одного источника информации можно получить зрительную, звуковую, вкусовую, обонятельную и осязательную информацию одновременно.
1. Приведи пример источника тактильной информации. Расскажи о нём.
2. Какие источники звуковой информации можно встретить на городской улице?
3. Источником какой информации является автомобиль? Приведи примеры.
Выполни упражнения в рабочей тетради № 1.
Выполни на компьютере задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт-диска.
В книге «Расширь свой кругозор» прочитай на досуге текст «Источники звуковой информации».
Урок 4. Приёмники информации.
Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика. 2 класс. ФГОС.
Урок 4. Приёмники информации.
Цели урока:
— приобретение первичных навыков компьютерной грамотности;
-формирование понятия: приёмники информации;
— актуализация сведений из личного опыта;
— развитие зрительной памяти;
— формирование навыков работы с текстовой и графической информацией;
— умение работать в группах и индивидуально.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
— формирование навыков самоорганизации
— формирование навыков письма
Запись домашнего задания.
Работа с дневниками
Поверка домашнего задания
В рабочей тетради Т. с. 13-16 № 2,7,8.
Работа с учебником с. 27 (вопросы) или просмотр презентации,
Ученики по цепочке читают вопросы и отвечают на них, рассказывают, как выполнили письменные задания.
Коммуникативные УУД:
— умение слушать и исправлять ошибки других
Личностные УУД:
— умение кратко формулировать мысль
— умение приводить примеры из личного опыта
-развитие навыков чтения
Ребята, лесные жители Гномы пригласили нас на прогулку в лес. Просмотр презентации «Приёмники информации». На каждом слайде есть выделенные другим цветом слова, которые дети без напоминания учителя должны увидеть и запомнить.
— Вот заяц. Кто его напугал?
— В нашей стране много хвойных лесов, а в Египте растут только пальмы
— Вспомни слова, выделенные на каждом слайде. Назови и узнай тему урока.
— Подумай, кто может быть приёмником информации?
— Слушают звук, читают вопрос, называют шаги человека, делают вывод, кто источник, кто приёмник информации.
— Слушают, узнают соловья, делают вывод, кто источник, а кто приёмник информации.
-делают вывод кто приёмник, кто источник
-слушают рассказ учителя о хвойных лесах, делают вывод кто источник, а кто приёмник информации.
— вспоминают и называют тему.
Личностные УУД:
— закрепление знаниевой компоненты
— умение кратко формулировать мысль
— умение приводить примеры из личного опыта
-развитие навыков чтения
-развитие зрительной памяти
— формирование навыков письма
— развитие логического мышления
Закрепление учебного материала
Самостоятельная работа в тетради
Среда Stratum, ЭОР 2 класс по Матвеевой.
Регулятивные УУД:
— формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
— умение работать в группах
Проверка самостоятельной работы в тетрадях, выставление оценок.
Работа с дневниками
Личностные УУД:
— развитие самооценки
Просмотр содержимого документа
«Урок 4. Приёмники информации.»
Покажи какие источники звуковой информации можно встретить на городской улице?
Ёжик – это источник какой информации? Расскажи о нём.
Источником какой информации является автомобиль? Приведи пример.
Гномы приглашают нас на прогулку в лес.
Вот мы и в лесу. Посмотрите, заяц! Он чего-то испугался и спрятался под кустом. Как вы думаете, что его напугало?
Заяц услышал наши шаги.
Люди – источники информации, а заяц – приёмник информации .
Запомни выделенные слова.
Вы услышали пение и узнали соловья.
Соловей –источник информации, ученики – приёмники информации.
Запомни выделенные слова.
— В нашей стране много хвойных лесов и разных животных.
Но хвойные деревья растут не везде.
Учитель- источник информации,
-Например, в Египте растут только пальмы.
ученики- приёмники информации .
Запомни выделенные слова.
Вспомни, какие слова были выделены другим цветом на каждом слайде?
Подумай, кто может быть приёмником информации?
Приёмником информации может быть тот, кто смотрит и видит, слушает и слышит, наблюдает и понимает.
Информационная машина
Смотреть что такое «Информационная машина» в других словарях:
информационная машина — Машина для получения и преобразования информации. [Сборник рекомендуемых терминов. Выпуск 99. Теория механизмов и машин. Академия наук СССР. Комитет научно технической терминологии. 1984 г.] Тематики теория механизмов и машин Обобщающие термины… … Справочник технического переводчика
информационная машина — Машина для получения и преобразования информации … Политехнический терминологический толковый словарь
Информационная — функция автоматизированной системы управления Функция АСУ, включающая получение информации, обработку и передачу информации персоналу АСУ или за пределы системы о состоянии ТОУ или внешней среды Источник … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
информационная модель СЧМ — информационная модель СЧМ; информационная модель: Условное отображение информации о состоянии объекта воздействия, системы «человек машина» и способов управления ими. [ГОСТ 26387 84 таблица, пункт 21] Источник … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
информационная модель СЧМ — информационная модель Условное отображение информации о состоянии объекта воздействия, системы «человек машина» и способов управления ими. [ГОСТ 26387 84] [ГОСТ Р 43.0.2 2006] Тематики информационные технологии в целомсистема Человек… … Справочник технического переводчика
информационная электрическая машина — Вращающаяся электрическая машина, предназначенная для выработки электрических сигналов, характеризующих частоту вращения ротора или его угловое положение, или для преобразования электрического сигнала в соответствующее ему угловое положение… … Справочник технического переводчика
информационная модель — 3.1.7 информационная модель (изделия): Совокупность данных и отношений между ними, описывающая различные свойства реального изделия, интересующие разработчика модели и потенциального или реального пользователя. Источник: ГОСТ 2.053 2006: Единая… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
ИНФОРМАЦИОННАЯ ВОЙНА — комплексная стратегия достижения информационного превосходства при противоборстве в конфликте путем воздействия на информационную среду противника при одновременном обеспечении безопасности собственной информационной среды. По соотношению… … Социология: Энциклопедия
Информационная война во время войны в Южной Осетии (2008) — Информационное освещение вооружённого конфликта в Южной Осетии играло значительную роль, так как влияло на общественное мнение относительно действий той или иной стороны. Содержание 1 Отключение телевещания 2 Атаки на веб сайты 3 Интернет война … Википедия
Информационная война вокруг Южной Осетии (2008) — Информационное освещение вооружённого конфликта в Южной Осетии играло значительную роль, так как влияло на общественное мнение относительно действий той или иной стороны. Содержание 1 Отключение телевещания 2 Атаки на веб сайты 3 Интернет война … Википедия
Презентация по теме «Приемники информации», 2 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Приемники информации Урок 5
Проверка домашнего задания Какие источники звуковой информации можно встретить на улице? Как и о чем можно получить информацию в лесу? Источником какой информации является автомобиль? Приведите примеры. Источником какой информации является хлеб? Приведите примеры звуковой информации. Приведите примеры тактильной информации.
Проверка домашнего задания Наблюдая за облаками, за цветом неба во время заката, за цветами или животными какую информацию можно узнать? Кто может быть источником информации?
Как назвать того, кто воспринимает информацию?
Источник информации – это предмет, который … информацию Приемник информации – это предмет, который … и понимает информацию. Источниками информации могут быть … Приемниками информации могут быть …
Главное Человек может быть и источником и приемником информации. Тот, кто передает информацию – источник. Тот, кто получает – приемник. Источник информации может быть один, а приемников – много. Все, кто слышат, видят, чувствуют, воспринимаю сигналы – приемники сигналов, а кто понимает, что означают эти сигналы – это приемники информации. Работа со словарем. №3
Домашнее задание §4 РТ №1,2,4,5 Тренажер мыши
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-582509
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
2. Приведите пример источника информации и расскажите о нем.
3. Чем отличается источник информации от приемника?
4. Является ли природа источником информации для человека? Приведите пример из собственной жизни.
6. Какие источники информации использовали следующие персонажи сказок Пушкина:
1) царевич Елисей, искавший свою невесту
2) злая мачеха, хадумавшая зивести свою падчерицу и доверявшая только одному источнику информации
3) царь Салтан, чтобы узнать о дальних странах
4) царевич Гвидон, чтобы узнать о диковинках
5) царь Дадон, чтобы узнать о набегах врагов?
7. Определите источник и приемник информации, а также характер (односторонний, двусторонний) передачи информации в следующих ситуациях:
1) школьник читает текст в учебнике
2) бабушка читает письмо
3) мальчик просыпается от звонка будильника
4) разговаривают подруги Таня и Лена
5) учитель объясняет новый материал классу
6) регулировщик управляет потоками машин и пешеходов
7) человек читает объявления в газете
8) завуч вывешивае листочек с изменениями в расписании уроков
9) диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется
10) вывешен знак, запрещающий проезд по улице
11) мальчик получил пригласительный билет на елку
8. Что вы знаете об электронной почте? Сравните возможности передачи информации с помощью бумажных и электронных писем. Сравните возможности передачи информации с помощью телефонного звонка и электронного письма.