50 лучших игр: Подвижная игра «Автомобили»
Подвижная игра «Автомобили»: цель и правила игры. Подвижная игра «Автомобили» в младшей, средней, старшей и подготовительной группе детского сада. Вы узнаете всё необходимое, чтобы правильно, а главное безопасно провести игру для детей любого возраста и подготовки.
Подвижная игра «Автомобили»
Подвижная игра «Автомобили» нравится всем детям.
Правила игры
Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный).
По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу.
На другой сигнал (поднят красный флажок) автомобили останавливаются.
ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!
Сохраните себе карточку игры «Автомобили», чтобы она всегда была у вас под рукой.
Картотека подвижных игр:
Цель игры
Цель: упражнять детей действовать в соответствии с двумя цветовым сигналам, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала.
Задачи игры
Развивает ловкость, внимание, взаимодействие в коллективе.
Как сделать игру проще или сложнее?
Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не мешать друг другу. Через некоторое время воспитатель поднимает флажок желтого цвета, дети переходят на ходьбу. На поднятый флажок красного цвета – «автомобили» останавливаются.
Как подготовиться правильно к игре?
Подготовить для каждого ребенка руль из картона.
Подготовить флажки: красный, желтый, зеленый.
Какие меры предосторожности надо учесть?
Объяснить детям, что нужно бегать осторожно, не наталкиваясь друг на друга. Толкаться запрещено.
Картотека игр: Подвижная игра «Автомобили»: цель и правила игры. Подвижная игра «Автомобили» в младшей, средней, старшей, подготовительной группе детского сада.
Игра едем на машине подвижная игра
Главное меню
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОЕДЕМ НА МАШИНЕ»
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОЕДЕМ НА МАШИНЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ
По периметру зала разместите гимнастические доски: широкую (100*30 см.) и узкую (100*15 см.) – это «дорожки»; поставьте два модуля высокими сторонами друг к другу – это «горка»; зигзагообразно расположите высокие стойки (расстояние между ними до 70 см.) и рядом положите обручи ( d 35 см.).
Загадайте детям загадку:
Кто там ездит взад-вперед
Загадку малыши отгадали, и все согласились прокатиться на машине. Но для этого нужны рули. Предмет действия, похожий на руль, ребенку нужно найти самостоятельно. Это может быть обруч.
Игра начинается, дети берут обручи, поворачивают их в правую, левую сторону. Заводят машины, имитируя звук мотора: «Ж-ж-ж-ж!»
У машин закрутились колеса (дети, стоя на месте, топают ножками), и машины поехали.
Сначала машины «едут» по широкой и узкой дорожкам, въезжают на горку и спускаются вниз, проезжают по извилистой дороге (между стойками). Затем машины двигаются по свободному пространству.
напоминайте, что ехать можно медленно и быстро, можно изменять направление движения, если кто-то оказывается на пути машины, шофер сигналит. Предложите детям посигналить: «Би-би, би-би!»
«Машины» устали, все «приехали» в «гараж».
В этом упражнении предусмотрены сложные игровые задания: «машины едут» друг за другом, преодолевая препятствия. Дети учатся управлять своими действиями в ограниченном пространстве. Чтобы у ребят не пропал интерес, при повторении игрового упражнения внесите изменения в содержание их двигательной деятельности. Позвольте ребенку по своему усмотрению планировать направление движения «машины».
Продумайте, в какой последовательности можно разместить физкультурное оборудование, если его объединить в небольшие комплексы.
Например, «машины» едут по широкой дороге и проезжают через туннель (обручи d 1 м.).
Ехать можно и по извилистой дороге, подняться по небольшому подънму, проехать по мосту и спуститься вниз. Чтобы движение было односторонним, и «машины», проезжая, не двигались навстречу друг другу, поставьте знаки, регулирующие проезд: разрешающие (зеленого цвета) и запрещающие (красного цвета) – в соответствии с цветом сигналов светофора. Это могут быть флажки или кружочки на стойках.
Возможно предусмотреть дополнительные задания:
— дорога была трудной, и «шоферам» нужно отдохнуть. Дети кладут обручи на пол и садятся в них. Помогите расположиться им так, чтобы при выполнении последующих упражнений малыши не мешали друг другу;
— сидя в обруче, вытянуть ножки, постучать пяточками об пол и сказать: «Стук-стук-стук!»;
— согнуть ножки, ступни поставить в обруч, потопать: «Топ-топ-топ!»;
— вытянуть ножки, постучать пяточками и одновременно похлопать в ладоши: «Хлоп-хлоп-хлоп!»
Дети стают, берут обручи – «рули», и «машины» продолжают свой путь. Игра заканчивается, «машины» возвращаются в гараж.
Действия моторного характера ребенок выполняет лучше, если взрослый сопровождает их пояснениями. Постоянное словесное общение оказывает детям большую помощь в развитии воображения, обогащает представления.
Игра едем на машине подвижная игра
Главное меню
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОЕДЕМ НА МАШИНЕ»
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ПОЕДЕМ НА МАШИНЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ
По периметру зала разместите гимнастические доски: широкую (100*30 см.) и узкую (100*15 см.) – это «дорожки»; поставьте два модуля высокими сторонами друг к другу – это «горка»; зигзагообразно расположите высокие стойки (расстояние между ними до 70 см.) и рядом положите обручи ( d 35 см.).
Загадайте детям загадку:
Кто там ездит взад-вперед
Загадку малыши отгадали, и все согласились прокатиться на машине. Но для этого нужны рули. Предмет действия, похожий на руль, ребенку нужно найти самостоятельно. Это может быть обруч.
Игра начинается, дети берут обручи, поворачивают их в правую, левую сторону. Заводят машины, имитируя звук мотора: «Ж-ж-ж-ж!»
У машин закрутились колеса (дети, стоя на месте, топают ножками), и машины поехали.
Сначала машины «едут» по широкой и узкой дорожкам, въезжают на горку и спускаются вниз, проезжают по извилистой дороге (между стойками). Затем машины двигаются по свободному пространству.
напоминайте, что ехать можно медленно и быстро, можно изменять направление движения, если кто-то оказывается на пути машины, шофер сигналит. Предложите детям посигналить: «Би-би, би-би!»
«Машины» устали, все «приехали» в «гараж».
В этом упражнении предусмотрены сложные игровые задания: «машины едут» друг за другом, преодолевая препятствия. Дети учатся управлять своими действиями в ограниченном пространстве. Чтобы у ребят не пропал интерес, при повторении игрового упражнения внесите изменения в содержание их двигательной деятельности. Позвольте ребенку по своему усмотрению планировать направление движения «машины».
Продумайте, в какой последовательности можно разместить физкультурное оборудование, если его объединить в небольшие комплексы.
Например, «машины» едут по широкой дороге и проезжают через туннель (обручи d 1 м.).
Ехать можно и по извилистой дороге, подняться по небольшому подънму, проехать по мосту и спуститься вниз. Чтобы движение было односторонним, и «машины», проезжая, не двигались навстречу друг другу, поставьте знаки, регулирующие проезд: разрешающие (зеленого цвета) и запрещающие (красного цвета) – в соответствии с цветом сигналов светофора. Это могут быть флажки или кружочки на стойках.
Возможно предусмотреть дополнительные задания:
— дорога была трудной, и «шоферам» нужно отдохнуть. Дети кладут обручи на пол и садятся в них. Помогите расположиться им так, чтобы при выполнении последующих упражнений малыши не мешали друг другу;
— сидя в обруче, вытянуть ножки, постучать пяточками об пол и сказать: «Стук-стук-стук!»;
— согнуть ножки, ступни поставить в обруч, потопать: «Топ-топ-топ!»;
— вытянуть ножки, постучать пяточками и одновременно похлопать в ладоши: «Хлоп-хлоп-хлоп!»
Дети стают, берут обручи – «рули», и «машины» продолжают свой путь. Игра заканчивается, «машины» возвращаются в гараж.
Действия моторного характера ребенок выполняет лучше, если взрослый сопровождает их пояснениями. Постоянное словесное общение оказывает детям большую помощь в развитии воображения, обогащает представления.
Картотека подвижных игр по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКАДЕТСКИЙ САД № 47 «КОЛОКОЛЬЧИК» ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР
ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Составила: воспитатель Ерофеева Е.Н.
Подвижная игра «Цветные автомобили»……………………………. с. 3
Подвижная игра «Светофор» (малой подвижности)…. ……………. с. 3
Подвижная игра «Автомобили»………….……………………………….с. 3
Подвижная игра «Автобусы»…………………………………..…………с. 4
Подвижная игра «Будь внимательным» (малой подвижности)………. с. 4
Подвижная игра «Автоинспектор и водители» (малой подвижности)..с. 5
Подвижная игра «Трамвайчики»………………………………………….с. 5
Подвижная игра «Внимание, пешеход!» (малой подвижности)…..…. с. 6
Подвижная игра «К своим знакам»…………………….…..……………..с. 6
Подвижная игра «Сигналы светофора»….……………………………….с. 6
Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, на чем ехалипокажем»с. 7
Подвижная игра «Глазомер»……………. ………………. …….………с. 7
Подвижная игра «Добеги до знака»…………………………….………. с. 8
Подвижна игра «Ловкий пешеход»………..……………………………. с. 8
Подвижная игра «Птицы и автомобили»……………………………. с. 9
Подвижная игра «Бегущий светофор»……. ……………………………с. 9
Подвижная ирга «Разные машины»……………………………………. с. 10
Цель : Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения.
Подготовка к игре : Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули.
Атрибуты: цветные рули;сигналы (картонные кружки), которые соответствуют цвету рулей.
Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.
Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: «Автомобили (называет цвет), остановились». Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой».
«Светофор» (малой подвижности)
Цель: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Атрибуты: цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный); макет светофора.
Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета.
Цель: развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную. Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Подготовка к игре: Дети получают рули и встают врассыпную на площадке.
Атрибуты: рули на каждого играющего, цветные флажки (зеленый, красный).
Ход игры: каждый играющий получает руль. По сигналу водящего (поднят зеленый флажок) дети разбегаются в рассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (красный флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется.
Игра проходит эмоциональнее под музыкальное сопровождение.
Цель: формировать умение ходить друг за другом небольшими группами. Уточнить представление о транспорте и правила поведения в автобусе, учить действовать сообща.
Подготовка к игре: Дети делятся на «Автобусы» (команды), в каждом «автобусе» выбирается водитель.
Атрибуты: цветные флажки на подставке (по одному на команду);рули (по одному на команду), свистки (по одному на команду).
Ход игры: «Автобусы» — это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6-7 м от каждой команды ставят флажки.
По команде «Марш!» первые игроки – водители (с рулями в руках) быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделыва: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. Уточнить представление о транспорте и правила поведения в общественном транспорте.
«Будь внимательным» (малой подвижности)
Цель: активизировать процессы мышления, внимания, закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить действовать по сигналу.
Подготовка к игре : Дети встают в круг, регулировщик – в центр круга.
Ход игры: Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» — стоим на месте; по сигналу: «Переход!» — шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» — держим в руках руль.
«Автоинспектор и водители» (малой подвижности)
Цель: активизировать процессы мышления, внимания, закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Атрибуты: стул на каждого игрока;ножницы;дорожные знаки; водительские удостоверения (прямоугольники из картона).
Подготовка к игре : На площадке для игры проводят мелом 4—5 параллельных линий, означающих этапы движения. Игроки (водители) ставят свои машины (стулья) за последней линией и рассаживаются на них.
Ход игры: В игре участвуют 5—6 человек.
У водителей имеются водительские удостоверения. С противоположной стороны площадки лицом к водителям садится автоинспектор с табличками дорожных знаков и ножницами в руках. Эти ножницы нужны для просечки прав у шофера-нарушителя. Автоинспектор поочередно показывает водителям дорожные знаки. Водитель, правильно объяснивший, что предписывает данный знак, продвигается до следующей черты. Водитель, не сумевший объяснить это, получает прокол (ножницами отрезается уголок прав шофера) и замечание автоинспектора, его машина остается на месте. Игрок, получивший четыре прокола, выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится автоинспектором, автоинспектор — водителем. Игра повторяется. Выбывшие из игры водители получают новые талоны прав шофера и включаются в игру.
Цель: развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную. Закреплять правила дорожного движения.
Атрибуты: обруч для каждого ребёнка из команды «трамвайчики».
Подготовка к игре: Дети делятся на две команды. Одна команда — трамвайчики. Выбирается вагоновожатый. Вторая команда – пассажиры.
Мы веселые трамвайчики,
Мы не прыгаем как зайчики,
Мы по рельсам ездим дружно.
Эй, садись к нам, кому нужно!
Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда — пассажиры, они занимают свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает своё место в обруче. Конечная остановка на противоположной стороне зала. Выигрывает тот трамвайчик который перевезёт большее число пассажиров.
«Внимание, пешеход!» (малой подвижности)
Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора. Активизировать процессы мышления и внимания.
Атрибуты: три жезла, покрашенные в три цвета сигналов светофора.
Подготовка к игре: Дети выстраиваются в шеренгу.
Ход игры: Регулировщик — воспитатель — показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого — стоят, при виде зеленого — два шага вперед. Того, кто ошибется, регулировщик штрафует — лишает права участвовать в игре. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается значок, открытка, книжка и т. п.
Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные знаки.
Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.
Цель: развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, согласованность и сотрудничество, закреплять правила дорожного движения.
Материал: мешочек с мячиками красного, желтого, зеленого цвета, стойки.
На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.
«Где мы были, мы не скажем, на чем ехали покажем»
Цель: закрепить знания о видах транспорта, учить детей изображать виды транспорта в команде, с помощью рук, эмоциональной выразительности, звуков, развивать творчество, пластику, сообразительность, находчивость, воспитывать согласованность, сотрудничество.
Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.
Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве, закреплять правила дорожного движения.
Материал: полоски белой бумаги (картона).
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, количественный счет, развивать логическое мышление, сообразительность, находчивость, глазомер, ориентировку в пространстве, воспитывать согласованность, сотрудничество.
Материал: дорожные знаки.
В игровом поле устанавливаются дорожные знаки на различном расстоянии от команд. Участник игры должен назвать знак и количество шагов до него. Затем участник идёт до этого знака. Если участник ошибся и не дошёл до знака или перешёл его, возвращается в свою команду. Знаки на поле расставляются по-другому. Выигрывает та команда, все игроки которой быстрее и точнее «прошагают» до знаков.
Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, согласованность и сотрудничество в команде, закреплять правила дорожного движения.
Материал: рули, мешочки с песком для каждой команды и две стойки, дорожные знаки.
Первые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.
Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память, сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные знаки.
По сигналу воспитателя ребенок бежит к дорожному знаку, который называет воспитатель. Если ребенок ошибается в выборе знака, то он возвращается в конец колонны.
Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание, закреплять значение сигналов светофора.
Материал: макет светофора.
Цель: развивать глазомер, ловкость, внимание, упражнять в метании мяча правой рукой на ходу. Закреплять знания правил дорожного движения.
Материал : светофор, плоскостное вертикальное изображение с прорезанными в нем круглыми отверстиями, диаметр которых вдове больше мяча, резиновый или пластмассовый мячик.
Пешеходы по очереди переходят перекресток. Перейти – значит на ходу забросить мяч в зеленый глазок светофора. Попал – в красный – выбываешь из игры. Попал в желтый – получаешь право бросить мяч еще раз.
«Птицы и автомобиль»
Цель: развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, внимание, закреплять знание правил дорожного движения.
Материал: руль или игрушечный автомобиль.
Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями). Воспитатель говорит:
Все летали, все летали,
дети бегают, плавно взмахивая руками
На дорожку прилетали
присаживаются, постукивают пальцами по коленям
Воспитатель берет в руки руль или игрушечный автомобиль и говорит:
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит.
Тра-та-та, берегись, берегись,
Тра-та-та, берегись, посторонись! Дети – птички бегут от автомобиля.
Цель: развивать ловкость, скорость, внимание, закреплять значение цветов светофора.
Материал; флажки (зеленый, желтый, красный)
Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднять зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый — прыгают на месте, если красный — все должны замереть на месте и не двигаться 15—20 секунд. Кто ошибся — выходит из игры. Побеждает самый внимательный.
Цель: развивать ловкость, скорость, внимание, закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Мы шофёры» Описание игры: Едем, едем на машине (имитация движения рулём),
1 Мы шоферы Едем, едем на машине (имитация движения рулём), Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть), Газ включаем, выключаем (воображаемый рычаг повернуть рукой к себе, от себя), Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу). «Дворники» считают капли (руки, согнутые в локтях, наклоняют вправо-влево), Вправо, влево. Чистота! Волосы ерошит ветер (треплют волосы), Мы шофёры хоть куда! (показывают большой палец). «Мы шофёры» Описание игры: Едем, едем на машине (имитация движения рулём), Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть), Газ включаем, выключаем (воображаемый рычаг повернуть рукой к себе, от себя), Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу). «Дворники» считают капли (руки, согнутые в локтях, наклоняют вправо-влево), Вправо, влево. Чистота! Волосы ерошит ветер (треплют волосы), Мы шофёры хоть куда! (показывают большой палец) Карточка 52 «Моряки и акула» Описание игры: Моряки купаются, бегают по всему залу! Не толкаемся! Плывёт акула, все на корабль! (3-4 раза). Карточка 53 «Космонавты» Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве. Описание игры: По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая: Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим! Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет: На какую захотим, Опоздавшим места нет. С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.
3 «Весенние цветы» Описание игры: дети строятся в круг. Педагог в центре круга (расстояние 1,5-2 м), он называет цветок, если тот «весенний», то ребенок ловит мяч и бросает обратно. Если цветок не «весенний», то ребенок мяч не ловит. Дети, которые ошиблись, выбывают из игры. Указание: до начала игры уточнить названия «весенних» цветов. Сначала педагог называет цветок, затем бросает мяч. Карточка 29 «Кошка и мышка» Цель: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей. Описание игры: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход называется воротами. Двое играющих детей, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу детей. Кошка только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый беленький. Ходит Васька кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку. Карточка 30 «Птички и кошка» Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Описание игры: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек выбирается новая кошка. Карточка 27 «Лохматый пес» Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал Описание игры: Выбирается пес на голову одевается шапочка, садится на корточки. Дети двигаются к нему с противоположного конца зала: Вот лежит лохматый пес В лапы свой уткнувши нос Тихо, мирно он лежит Не то дремлет, не то спит, Подойдем к нему разбудим! И посмотрим что же будет? После последних слов дети разбегаются а пес старается их поймать. Карточка 28