ЕГЭ по биологии. А 34.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вопросы, вызывающие у учащихся наибольшие затруднения
МБОУ гремячевская СОШ
Линия А34 включает задания повышенного уровня, контролирующие результаты освоения учебного материала по темам «Человек. Нейро-гуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность».
Для успешного выполнения заданий данной линии школьники должны усвоить следующее содержание:
Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Нервная и эндокринная системы органов.
Анализаторы, их звенья: рецепторы(периферическое воспринимающее звено), нервные пути (проводниковое звено), мозговые центры (центральное обрабатывающее звено). Органы чувств. Строение и функции органов зрения и слуха. Нарушения зрения и слуха, их предупреждение. Вестибулярный аппарат. Мышечное и кожное чувство. Обоняние. Вкус.
Поведение и психика человека. Безусловные рефлексы и инстинкты. Условные рефлексы, их торможение. Особенности поведения человека. Речь. Мышление. Внимание. Память. Эмоции и чувства. Сон. Темперамент и характер. Способности и одарённость. Межличностные отношения. Роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики человека.
Для овладения изложенным выше содержанием используются задания, направленные на формирование различных приёмов учебной деятельности, умений:
выявлять существенные признаки строения и функционирования нервной и эндокринной систем органов, процесса нейро-гуморальной регуляции, органов чувств, анализаторов, высшей нервной деятельности, поведения и психики человека;
устанавливать взаимосвязь нервного и гуморального способов регуляции;
приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушения деятельности нервной и эндокринной систем, органов зрения и слуха, гигиены сна;
сравнивать нервную и гуморальную регуляцию, условные и безусловные рефлексы, условное и безусловное торможение и делать выводы;
различать на таблицах и рисунках органы нервной и эндокринной систем, части анализаторов.
Ответы к тестам по биологии 6 тем 65 вопросов
Нервная система
Часть А
А1. В основе нервной регуляции лежит
1) электрохимическая передача сигнала
2) химическая передача сигнала
3) механическое распространение сигнала
4) химическая и механическая передача сигнала
А2. Центральная нервная система состоит из
1) головного мозга
2) спинного мозга
3) головного, спинного мозга и нервов
4) головного и спинного мозга
А3. Элементарной единицей нервной ткани является
1) нефрон 2) аксон 3) нейрон 4) дендрит
А4. Место передачи нервного импульса с нейрона на нейрон называется
1) телом нейрона 3) нервным узлом
2) нервным синапсом 4) вставочным нейроном
А5. При возбуждении вкусовых рецепторов начинает выделяться слюна. Эта реакция
называется
1) инстинкт 3) рефлекс
2) привычка 4) навык
А6. Вегетативная нервная система регулирует деятельность
1) дыхательных мышц 3) сердечной мышцы
2) мышц лица 4) мышц конечностей
А7. Какой участок рефлекторной дуги передает сигнал вставочному нейрону
1) чувствительный нейрон 3) рецептор
2) двигательный нейрон 4) рабочий орган
А8. Рецептор раздражается сигналом, поступившим от
1) чувствительного нейрона
2) вставочного нейрона
3) двигательного нейрона
4) внешнего или внутреннего раздражителя
А9. Длинные отростки нейронов объединяются в
1) нервные волокна 3) серое вещество мозга
2) рефлекторные дуги 4) глиальные клетки
А10. Медиатор обеспечивает передачу возбуждения в виде
1) электрического сигнала
2) механического раздражения
3) химического сигнала
4) звукового сигнала
А11. Во время обеда у автомобилиста сработала автосигнализация. Что из
перечисленного может произойти в этот момент в коре мозга головного этого человека
1) возбуждение в зрительном центре
2) торможение в пищеварительном центре
3) возбуждение в пищеварительном центре
4) торможение в слуховом центре
А12. При ожоге возбуждение возникает
1) в телах исполнительных нейронов
2) в рецепторах
3) в любом участке нервной ткани
4) во вставочных нейронах
А13. Функция вставочных нейронов спинного мозга заключается в
1) восприятии раздражения
2) проведении импульсов от рецепторов к ЦНС
3) проведении импульсов от ЦНС к органам
4) проведении импульсов внутри ЦНС
Часть В
В1. Выберите звенья рефлекторной дуги, передающие импульс от органа в ЦНС
1) двигательный нейрон 4) вставочный нейрон
2) рецептор 5) двигательный нейрон
3) чувствительный нейрон 6) нервный центр
В2. Каковы функции рецепторов?
1) восприятие раздражения из внешней среды
2) проведение импульса из спинного мозга в головной
3) анализ раздражения в коре мозга
4) преобразование раздражения в нервный импульс
5) проведение импульса по нерву
6) прием сигнала от внутренних органов
Строение и функции центральной нервной системы
Часть А
А1. Центральная нервная система состоит из
1) спинного мозга и нервов
2) головного мозга и черепно-мозговых нервов
3) головного, спинного мозга и периферических нервов
4) головного и спинного мозга
А2. Спинной мозг при участии головного мозга координирует работу
1) мышц спины 3) сердечной мышцы
2) органов зрения 4) речевого центра
А3. Чувствительные нейроны выходят из
1) задних корешков спинного мозга
2) передних корешков спинного мозга
3) боковых рогов спинного мозга
4) центрального канала спинного мозга
А4. Деятельность сердца и сосудов регулируется центром, находящимся в
1) коре головного мозга
2) спинном мозге
3) промежуточном мозге
4) продолговатом мозге
А5. Движения танцора, гимнаста, спортсмена координируются центрами
1) коры головного мозга и мозжечка
2) средним и промежуточным мозгом
3) спинным и продолговатым мозгом
4) таламусом и гипоталамусом
А6. Кора головного мозга образована в основном
1) нейроглией
2) серым веществом
3) белым веществом
4) белым веществом и нейроглией
А7. В какой части коры головного мозга анализируются звуки?
1) в передней центральной извилине коры мозга
2) в задней центральной извилине коры мозга
3) затылочной доле
4) височной доле
А8. В результате травмы затылочной части головы могут, скорее всего, нарушиться
функции органа 1)слуха 2)зрения 3) обоняния 4) речи
А9. Центром регуляции вегетативной нервной системы является
1) гипоталамус 3) мозжечок
2) продолговатый мозг 4) гипофиз
А10. Нервные импульсы, идущие от костей, суставов, скелетных мышц поступают
для анализа в
1) лобную долю коры 3) гипофиз
2) средний мозг 4) гипоталамус
Часть В
В1. Выберите функции коры головного мозга
1) контроль передвижения человека в пространстве
2) безусловно-рефлекторная деятельность
3) анализ зрительных раздражений
4) формирование условных рефлексов
5) регуляция пищеварения и дыхания
6) регуляция деятельности эндокринной системы.
В2. Установите соответствие между отделом мозга и функциями организма, который
он регулирует.
ВЗ. Установите правильную последовательность отделов ЦНС у человека, начиная с
древнейшего
A) промежуточный мозг Г) спинной мозг
Б) мост Д) средний мозг
B) продолговатый мозг Е ) передний мозг
Часть С
С1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в
которых они допущены, объясните их.
1. У человека трубчатый тип нервной системы. 2. Нервную систему человека
разделяют на центральную и вегетативную. 3. Центральная нервная система состоит из
головного и спинного мозга. 4. Вегетативная нервная система состоит из нервных
волокон, координирующих деятельность скелетных и гладких мышц, а также внутренних
органов и желез. 5. Принцип координационной деятельности нервной системы –
рефлекторный. 6. В результате возбуждения рецепторов импульс по нервному волокну
передается непосредственно на рабочий орган, который отвечает на раздражение
определенным образом.
Строение и функции вегетативной нервной системы
Часть А
А1. Рефлекторная дуга вегетативного рефлекса может начинаться в рецепторах
1) кожи 3) мышц языка
2) скелетных мышц 4) кровеносных сосудов
А2. Центры симпатической нервной системы находятся в
1) промежуточном и среднем мозге
2) спинном мозге
3) продолговатом мозге и мозжечке
4) коре головного мозга
А3. У бегуна после финиша частота пульса замедляется благодаря влиянию
1) соматической нервной системы
2) симпатического отдела ВНС
3) парасимпатического отдела ВНС
4) обоих отделов ВНС
А4. Раздражение симпатических нервных волокон может привести к
1) замедлению процесса пищеварения
2) понижению кровяного давления
3) расширению кровеносных сосудов
4) ослаблению работы сердечной мышцы
А5. Возбуждение от рецепторов мочевого пузыря в ЦНС идет по
1) собственным чувствительным волокнам ВНС
2) собственным двигательным волокнам ЦНС
3) общим чувствительным волокнам
4) общим двигательным волокнам
А6. Сколько нейронов участвует в передаче сигнала от рецепторов желудка в ЦНС и
обратно?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
А7. В чем заключается приспособительное значение ВНС?
1) вегетативные рефлексы реализуются с высокой скоростью
2) скорость вегетативных рефлексов мала по сравнению с соматическими
3) у вегетативных волокон общие с соматическими волокнами двигательные пути
4) вегетативная нервная система более совершенна, чем центральная
Часть В
В1. Выберите результаты действия парасимпатической нервной системы
1) замедление работы сердца
2) активизация пищеварения
3) учащение дыхания
4) расширение кровеносных сосудов
5)повышение кровяного давления
5) появление бледности на лице человека
В2.1 Соотнесите отделы вегетативной нервной системы с отделами, с
местонахождением их центров.
Часть С
С1. Почему сокращение скелетных мышц управляется соматической нервной
системой, а сокращения сердечной мышцы – вегетативной?
Эндокринная система
А1. Какую из указанных ролей играют гормоны в жизнедеятельности организма?
Они
1) являются частью питательных веществ
2) поддерживают гомеостаз в организме
3) защищают организм от инфекций
4) передают наследственную информацию
А2. Высшим центром нейрогуморальной регуляции является
1) кора головного мозга 3) продолговатый мозг
2) гипофиз 4) гипоталамус
А3. Избыток секреции тироксина ведет к
1) кретинизму 3) куриной слепоте
2) базедовой болезни 4) рахиту
А4. Какая эндокринная железа увеличит выделение гормона в ответ на повышение
уровня глюкозы в крови
1) гипофиз 3) тимус
2) щитовидная 4) поджелудочная
А5. Одновременно более пяти гормонов выделяется
1) щитовидной железой 3) гипофизом
2) тимусом 4) эпифизом
А6. К железам внутренней секреции, выделяющим половые гормоны, относятся
1) щитовидная 3) яичники
2) семенники 4) надпочечники
А7. Глюкагон, расщепляющий гликоген до глюкозы, вырабатывается
1) паращитовидными железами
2) щитовидной железой
3) поджелудочной железой
4) тимусом
А8. Иммунную защиту ребенка от инфекций обеспечивает отчасти
1) тимус 3) гипофиз
2) эпифиз 4) поджелудочная железа
А9. К железам смешанной секреции относятся
1) щитовидная и паращитовидные железы
2) тимус и надпочечники
3) эпифиз и гипофиз
4) поджелудочная железа и яичники
А10. Между понятиями «поджелудочная железа» и сахарный диабет» существует
такая же связь, как между понятиями «базедова болезнь» и
1) щитовидная железа 3) надпочечники
2) вилочковая железа 4) гипофиз
Часть В
В1. Среди названных желез выберите только железы смешанной секреции
1) яичники
2) семенники
3) щитовидная
4) паращитовидные
5) поджелудочная
6) гипофиз
В2. Установите соответствие названия железы с ее функциями.
Часть С
С1. Почему в процессе эволюции выработался именно механизм нейрогуморальной
регуляции жизнедеятельности?
Органы чувств (анализаторы)
Часть А
А1. Анализатор
1) воспринимает и перерабатывает информацию
2) проводит сигнал от рецептора в кору полушарий
3) только воспринимает информацию
4) только передает информацию по рефлекторной дуге
А2. Сколько звеньев в анализаторе
1) 2 2) 3 3) 4 4) 5
А3. Размеры и форма предмета анализируются в
1) височной доле мозга 3) затылочной доле мозга
2) лобной доле мозга 4) теменной доле мозга
А4. Высота звука распознается в
1) височной доле коры 3) затылочной доле
2) лобной доле 4) теменной доле
А5. Воспринимающим световое раздражение органом является
1) зрачок 3) сетчатка
2) хрусталик 4) роговица
А6. Воспринимающим звуковые раздражения органом является
1) улитка 3) слуховые косточки
2) евстахиева труба 4) овальное окошко
А7. Максимально усиливает звуки
1) наружный слуховой проход
2) ушная раковина
3) жидкость улитки
4) комплект слуховых косточек
А8. При возникновении изображения перед сетчаткой возникает
1) куриная слепота 3) близорукость
2) дальнозоркость 4) дальтонизм
А9. Деятельность вестибулярного аппарата регулируется
1) вегетативной нервной системой
2) зрительной и слуховой зонами
3) ядрами продолговатого мозга
4) мозжечком и двигательной зоной коры мозга
А10. Укол, ожог анализируются в
1) лобной доле головного мозга
2) затылочной доле мозга
3) передней центральной извилине
4) задней центральной извилине
Часть В
В1. Выберите отделы анализаторов, в которых воспринимается раздражение
1) поверхность кожи
2) улитка
3) слуховой нерв
4) зрительная зона коры
5) вкусовые почки языка
6) барабанная перепонка
Часть С
С1. Каковы функции среднего уха?
С2. В каких случаях нарушается равенство давления воздуха на барабанную
перепонку и что нужно делать при возникновении болезненных ощущений?
Высшая нервная деятельность
Часть А
А1. Инстинкт – это
1) генетически запрограммированное поведение
2) приобретенный в течение жизни опыт
3) поведение, обусловленное целенаправленным обучением
4) совокупность наследственных и приобретенных моделей поведения
А2. Входя в темную комнату, вы тянетесь к выключателю, находящемуся на
привычном для вас месте. Это пример
1) безусловного рефлекса
2) условного рефлекса
3) инстинктивного поведения
4) видового рефлекса
А3. Если вы пугаетесь внезапного громкого сигнала автомобиля и отпрыгиваете в
сторону – это пример
1) условного торможения
2) безусловного торможения
3) условного оборонительного рефлекса
4) осознанного поступка
А4. Благодаря совокупности условных рефлексов у человека приобретается
способность
1) кашлять при попадании в горло раздражающего предмета
2) отдергивать руку при уколе или ожоге
3) находить дорогу домой из любой точки города
4) удовлетворять свои физиологические потребности
А5. Безусловные рефлексы в отличие от условных рефлексов
1) наследуются 3) временные
2) индивидуальные 4) приобретенные
А6. Какой из указанных рефлексов сформировался при определяющем участии коры
головного мозга?
1) слюноотделение в ответ на пищу
2) коленный рефлекс
3) переворачивание младенца на животик
4) улыбка ребенка при виде матери
А7. Постоянство внутренней среды организма поддерживается совокупностью
1) условных рефлексов
2) сочетанием условных и безусловных рефлексов
B) кормление с одновременным зажиганием лампочки
Г) образование временной связи
Д) выделение слюны в ответ на пищу
Часть С
С1. В чем заключается биологический смысл образования новых условных
рефлексов и их торможения?
Высшая нервная деятельность. Сон, его значение. Сознание, память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека
Основные термины и понятия, проверяемые в экзаменационной работе: анализ и синтез, безусловное и условное торможение, безусловные и условные рефлексы, кора больших полушарий, личность, мышление, навыки, память, поведение, потребности, психическая деятельность, рефлекторные дуги, речь, сознание, сон.
Высшая нервная деятельность связана с функциями коры больших полушарий головного мозга. Она обеспечивает максимальную приспособленность человека к условиям окружающей среды. В основе учения о высшей нервной деятельности лежат работы И.М. Сеченова – «Рефлексы головного мозга», И.П. Павлова (теория условных и безусловных рефлексов), П.К. Анохина (теория функциональных систем) и многочисленный ряд других работ.
Особенностями высшей нервной деятельности человека являются следующие:
– развитая психическая деятельность;
– способность к абстрактно-логическому мышлению.
И.П. Павлов разработал учениео первой и второй сигнальной системах.
Первая сигнальная системаобеспечивает восприятие окружающего мира через органы чувств. С помощью этой сигнальной системы вырабатываются условные рефлексы на самые разные сигналы. Вторая сигнальная системапоявилась у человека в связи с развитием речи. Слово для человека является не сочетанием звуков, а выражением смысла слова, понятия. Развитие речи обусловило возможность абстрагирования, обобщения, оперирования понятиями. Первая и вторая сигнальные системы находятся в тесной взаимосвязи. Сигналы первой сигнальной системы поступают во вторую. Она начинает развиваться у детей к 5—7 месяцам первого года жизни.
И.П. Павлов сформулировал представление об индивидуальных типах нервной системы. Он оценивал силу, уравновешенность и динамичность основных нервных процессов (возбуждения и торможения). На основе полученных данных были выявлены четыре типа нервной системы или темперамента: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
Обычно в человеке сочетаются черты разных темпераментов, но доминирует один из них. Оценка темперамента имеет значение при выборе характера профессиональной деятельности.
Память– это способность мозга сохранять информацию и воспроизводить ее через некоторые промежутки времени. По времени сохранения информации память бывает кратковременной и долговременной.
В формировании памяти участвуют височные доли мозга, ретикулярная формация ствола мозга, гипоталамус. Различают следующие виды памяти:
Мышление– совокупность умственных процессов, связанных с познанием. В процессе мышления формируются понятия. Чем активнее, глубже процесс познания, тем глубже формируемые понятия, их содержание и смысл.
Понятие «клетка», сформированное учеником 6 класса, развивается на протяжении нескольких лет. В результате выпускник школы имеет значительно более глубокое представление о клетке, как биологической системе, чем шестиклассник.
Сон– состояние угнетения сознания и ослабление связей человека с окружающей средой. Наступление состояния сна связано с угнетением восходящих влияний ретикулярной формации. В норме продолжительность сна составляет 7—8 часов.
Сон и бодрствование – это проявление суточных ритмов. Сон обеспечивает восстановление работоспособности, переработку и усвоение полученной во время бодрствования информации.
В соответствии с этими функциями сна различают глубокий (медленноволновый) и поверхностный (быстроволновый) сны.
Человек видит сны во время быстрого сна. В это время можно наблюдать повышенную активность мозга, движения глазных яблок, иногда спящий начинает говорить. Эта фаза возникает примерно через каждые полтора часа и длится 15—20 мин. Во время глубокого, медленного сна ритмическая активность мозга понижается. Дыхание и частота сердечных сокращений замедляется. Таким образом, сон представляет собой периодическую смену различных функциональных состояний мозга. В регуляции сна важная роль принадлежит гормонам – норадреналину и серотонину.
Сновидения – своеобразное отражение полученной информации в виде зрительных образов.
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ
Часть А
1) генетически запрограммированное поведение
2) приобретенный в течение жизни опыт
3) поведение, обусловленное целенаправленным обучением
4) совокупность наследственных и приобретенных моделей поведения
А2. Входя в темную комнату, вы тянетесь к выключателю, находящемуся на привычном для вас месте. Это пример
1) безусловного рефлекса
2) условного рефлекса
3) инстинктивного поведения
4) видового рефлекса
А3. Если вы пугаетесь внезапного громкого сигнала автомобиля и отпрыгиваете в сторону – это пример
1) условного торможения
2) безусловного торможения
3) условного оборонительного рефлекса
4) осознанного поступка
А4. Благодаря совокупности условных рефлексов у человека приобретается способность
1) кашлять при попадании в горло раздражающего предмета
2) отдергивать руку при уколе или ожоге
3) находить дорогу домой из любой точки города
4) удовлетворять свои физиологические потребности
А5. Безусловные рефлексы в отличие от условных рефлексов
1) наследуются 3) временные
2) индивидуальные 4) приобретенные
А6. Какой из указанных рефлексов сформировался при определяющем участии коры головного мозга?
1) слюноотделение в ответ на пищу
2) коленный рефлекс
3) переворачивание младенца на животик
4) улыбка ребенка при виде матери
А7. Постоянство внутренней среды организма поддерживается совокупностью
1) условных рефлексов
2) сочетанием условных и безусловных рефлексов
3) безусловно-рефлекторных реакций
4) только биохимических реакций
А8. Условные рефлексы не вырабатываются, если
1) отсутствует безусловный раздражитель
2) слишком часто повторяют процедуру обучения
3) ребенку меньше года
4) после достижения человеком 60-летнего возраста
А9. Укажите пример условного торможения
2) невольник, проведший 40 лет в заключении, забыл родной язык
3) при виде любимой еды текут слюнки
4) горнолыжник после соревнований идет спать
А10. Важнейшая функция речи – это
1) подача звукового сигнала
2) выражение эмоций
3) обобщение и абстрактное мышление
4) выражение человеком своих потребностей
А11. Сновидения возникают в фазе
3) постоянно, всю ночь
4) только после ярких впечатлений
А12. Во время сна головной мозг спящего
1) периодически активен
2) постоянно активен
3) не реагирует на внешние раздражители
4) реагирует на любой раздражитель
А13. У активного футбольного болельщика во время матча происходит
1) полное расслабление организма
2) выделение адреналина
3) накопление молочной кислоты в мышцах
4) выделение норадреналина
Часть В
В1. Выберите характеристики безусловных рефлексов
1) характерны для конкретной особи
2) одинаково проявляются у всех представителей вида
3) обеспечивают приспособленность к разнообразным условиям среды
4) служат для удовлетворения естественных физиологических потребностей
5) существуют у всех представителей животного мира
6) центры рефлексов находятся в коре головного мозга
В2. Выберите примеры условных рефлексов
1) сосание материнской груди
3) кашель в ответ на раздражение
4) убегание от опасности
5) использование темных очков сварщиком
ВЗ. Установите последовательность этапов выработки условного слюноотделительного рефлекса на свет
A) зажигание лампочки
Б) выделение слюны в ответ на световой раздражитель
B) кормление с одновременным зажиганием лампочки
Г) образование временной связи
Д) выделение слюны в ответ на пищу
Часть С
С1. В чем заключается биологический смысл образования новых условных рефлексов и их торможения?
5.6. Личная и общественная гигиена, здоровый образ жизни. Профилактика инфекционных заболеваний (вирусных, бактериальных, грибковых, вызываемых животными). Предупреждение травматизма, приемы оказания первой помощи. Психическое и физическое здоровье человека. Факторы здоровья (аутотренинг, закаливание, двигательная активность). Факторы риска (стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение). Вредные и полезные привычки. Зависимость здоровья человека от состояния кружающей среды. Соблюдение санитарно–гигиенических норм и правил здорового образа жизни[10]
Профилактика инфекционных заболеваний (вирусных, бактериальных, грибковых, вызываемых животными). Инфекционные заболевания, такие как СПИД, грипп, туберкулез, холера, тиф и ряд других известных заболеваний, представляют серьезную опасность для человека и общества. СПИД – синдром иммунодефицита человека – заболевание, которое возникает в результате незащищенных половых контактов, массовом использовании бывших в употреблении шприцов, халатном отношении к процедуре переливания крови и др. Передается вирус от человека к человеку только при непосредственных контактах через кровь, грудное молоко, слюну. Его действие связано с разрушением иммунитета зараженного человека. Выявить зараженного человека можно с помощью специального анализа на присутствие антител в его крови. ВИЧ не передается воздушно-капельным путем и при рукопожатиях.
Другие инфекционные заболевания возникают либо в результате профессиональной деятельности заболевшего – туберкулез шахтеров, либо в результате ухудшения социальных условий – тиф, холера, дизентерия. Профилактическими мерами против этих и других инфекционных заболеваний служат прививки, своевременное выявление заболевших, соблюдение гигиенических мер: мытье рук перед едой, отказ от употребления воды из загрязненных водоемов, как питьевой и т.д.
Серьезную опасность для молодежи представляют инфекционные заболевания, передающиеся половым путем – сифилис, гонорея, хламидиоз, грибковые и другие заболевания. Надежными способами предупреждения этих заболеваний служат такие, как отсутствие случайных половых контактов и использование презервативов. Четверть взрослого населения Российской Федерации страдает грибковыми заболеваниями стоп (кожи и ногтей). Причиной заболевания может оказаться заражение, полученное на занятиях в спортивных секциях, при посещении бассейнов, саун и т.д. В случаях грибковых заболеваний ног не рекомендуется ходить босиком в помещениях, носить плотную, плохо пропускающую воздух обувь, обмениваться ею с другими. Необходимо применять назначенные врачом средства лечения.
Предупреждение травматизма, приемы оказания первой помощи. Переломы, ушибы, вывихи отличаются друг от друга степенью тяжести и характером повреждения костей, мышц, связок.
Переломы, – полное или частичное повреждение кости. Закрытые переломы характеризуются тем, что они не нарушают целостности кожных покровов, могут быть как со смещением костей, так и без смещения. Открытые переломы нарушают целостность кожных покровов и могут сопровождаться разрывом тканей и кровотечениями. Эти переломы всегда сопровождаются смещением костей. Главным способом оказания первой помощи в случае перелома конечностей является фиксация ближайших к перелому двух соседних суставов с помощью шин. В случае перелома ребер пострадавшему накладывают тугую повязку на стадии выдоха. При травмах позвоночника больного следует положить лицом вниз на доску, лист фанеры и, зафиксировав его тело, вызывают «скорую помощь». При повреждении связок накладываются тугие повязки, а при вывихах (смещении костей относительно друг друга) лучше доставить пострадавшего в травматологический пункт.
Травмы.К травмам относятся наряду с переломами и ушибами ожоги и обморожения. При ожогах 1 и 2 степени достаточно промыть пораженное место холодной водой и дезинфицировать. При ожогах 3 и 4 степеней, сопровождающихся омертвением тканей, необходимо госпитализировать больного. Обмороженияобычно наступают в результате переохлаждения кожи. При легком обморожении можно растереть пораженное место до покраснения. Более тяжелые обморожения нуждаются в наложении теплой, согревающей повязки и помощи врача.
Первая помощь при кровотечениях, нарушениях функций органов дыхания, отравлениях. Кровотечения бывают внутренними и внешними. Небольшие внутренние кровотечения проявляются как синяки и не нуждаются в первой помощи. Только в случае сильной боли можно приложить к месту ушиба холодную монетку, другой металл. Внешние кровотечения могут быть венозными и артериальными. Венозные кровотечения обычно медленные, кровь темно-вишневого цвета идет без толчков. В этом случае необходимо наложить на рану стерильную повязку, состоящую из слоя марли с антисептической мазью, ваты и бинта. Артериальные кровотечения узнаются по сильной фонтанирующей струе алой крови. Остановить кровотечение можно, пережав артерию в местах, где прощупывается пульс и наложением жгута выше раны. Жгутом может служить веревка, чулок, полоса ткани и т.д. Жгут накладывается на определенное время, которое указывается в записке, положенной под жгут. Больного необходимо отправить в больницу.
При нарушениях дыхания– утоплении, электротравме, удушении, следует принимать экстренные меры первой помощи. После извлечения утопающего из воды необходимо удалить воду из дыхательных путей. Пострадавшего укладывают на колено, сдавливают ему живот и грудную клетку и резко встряхивают. После удаления воды проводят искусственное дыхание.
При удушении, завалах, потерях сознания необходимо освободить дыхательные пути – расстегнуть ворот одежды, удалить грязь из носа и рта, сделать искусственное дыхание. Те же меры принимаются при электротравме. Во всех случаях необходимо отправить пострадавшего в больницу.
Отравление– результат приема недоброкачественной пищи, сопровождающийся болями в животе, рвотой, поносом, повышением температуры. Пищевые отравления, как правило, имеют бактериальную природу. Распространены такие инфекционные заболевания, как ботулизм, сальмонеллез, дизентерия, холера. Основной мерой профилактики против пищевых инфекций является личная гигиена и употребление доброкачественных продуктов. Первая помощь обычно заключается в промывании желудка и кишечника и госпитализации при тяжелых отравлениях.
Вредные привычки– курение, алкоголизм, наркомания – наиболее опасные по своим последствиям, как для личности, так и для общества пороки. В результате этих привычек отдельного человека страдают окружающие его люди и, прежде всего, его дети. Если курение опасно заболеваниями легких, то алкоголизм и наркомания опасны тем, что называют разложением личности, ибо в первую очередь эти привычки ведут к серьезным нарушениям функций нервной системы, ее центрального отдела. Пристрастие к алкоголю и наркотикам начинается с желания казаться взрослым, угодить товарищам, а заканчивается тяжелыми заболеваниями нервной системы, полным порабощением воли и зависимостью от других людей.
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ
Часть А
А1. СПИД – это заболевание, вызываемое
1) бактериями 3) грибами
2) простейшими 4) вирусом
А2. Нельзя заразиться ВИЧ
1) через половой контакт 3) одежду больного
2) переливание крови 4) в кабинете стоматолога
А3. Показателем заражения ВИЧ на начальной стадии может служить
1) уровень лейкоцитов в крови
2) наличие специфических антител
3) уровень эритроцитов в крови
4) присутствие или отсутствие резус-фактора
А4. Для сифилиса и гонореи наиболее распространенный путь заражения
1) воздушно-капельный 3) водный
2) через рукопожатие 4) половой
А5. Палочка Коха является возбудителем
1) туберкулеза 3) тифа
2) холеры 4) дизентерии
А6. Какое максимальное время можно держать жгут на руке пострадавшего от ранения плечевой артерии
1) 30 мин 2) 120 мин 3) 60 мин 4) 40 мин
А7. При закрытом переломе бедренной кости следует зафиксировать шиной бедренную кость и
1) тазобедренный сустав
3) тазобедренный и коленный суставы
4) тазобедренный, коленный и голеностопный суставы
А8. При переломе ребер следует
1) сделать искусственное дыхание
2) наложить шины на стадии выдоха
3) наложить повязку на грудную клетку во время выдоха
4) ничего не предпринимать до приезда врача
А9. В банях, бассейнах, спортзалах при ходьбе босиком можно заразиться
1) дизентерией 3) лейшманией
2) микозами 4) сальмонеллезом
А10. При переломе позвоночника необходимо пострадавшего
1) положить на спину, зафиксировать тело, вызвать врача
2) посадить в инвалидную коляску, вызвать врача
3) положить на живот на твердую поверхность, вызвать врача
4) туго забинтовать и уложить в постель, вызвать врача
Часть В
В1. Выберите из списка заболевания, возбудителями которых являются бактерии
1) СПИД 3) сибирская язва 5) тиф
2) грипп 4) оспа 6) холера
В2. Установите последовательность развития симптомов заболевания легких у курильщика
A) раздражение слизистых оболочек дыхательных путей
Б) воспаление дыхательных путей
B) потеря легкими эластичности и снижение жизненной емкости
Г) снижение защитных свойств оболочки легочных пузырьков
Д) снижение защитных свойств слизистых оболочек дыхательных путей
Е) резкое снижение работоспособности легких в результате недостатка кислорода
Часть С
С1. Чем можно объяснить, что алкоголизм и наркотики широко распространены на Земле?