Дидактическая игра «Собери машину» для детей младшего дошкольного возраста
Оксана Петухова
Дидактическая игра «Собери машину» для детей младшего дошкольного возраста
Дидактическая игра «Собери машину» для детей младшего дошкольного возраста.
Цель: развитие воображения и творческих способностей ребенка; развитие и совершенствование мелкой моторики; развитие пространственных представлений; закрепление знаний названий знакомых видов транспорта и его основных частей.
Данная дидактическая игра способствует:
— пробуждению у ребенка желание собирать конструкцию своими руками;
— появление у ребенка интереса к конструированию как процессу творческому. Ребенок может никак не использовать результат своей деятельности в дальнейшем. Для него становится привлекательным не обыгрывание конструкции в конце, а именно сам процесс ее создания. Добившись результата, малыш получает удовлетворение от того, что смог самостоятельно выполнить такую сложную работу и получить красивую конструкцию. Впоследствии, в старшем дошкольном возрасте, этот вид конструирования перерастет в моделирование.
Для изготовления настольной игры потребуется: двусторонний картон, ножницы.
Шаблоны машин.
Затем приложив шаблоны к картону вырезаем основные части автомобиля (кабина, кузов, колеса, окна).
И у нас получаются вот такие автомобили.
Модели автомобилей можно придумывать самые разнообразные. Хотелось подчеркнуть, что использование двустороннего картона позволяет не только изменить направление транспорта (право, влево, но и его вид.
«Волшебные камушки». Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Посмотри, какой малыш – Круглый гладенький голыш! На щеках румянец, На макушке глянец, Подпоясан пояском, На меня глядит глазком! Ну а.
Дидактическая игра «Часы «Времена года» для детей младшего дошкольного возраста Цель игрового пособия: помочь детям лучше ориентироваться во временах года, обогатить и расширить знания детей о сезонных изменениях в природе.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Собери слова» Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Собери слова» Цель : закрепление навыков звуко-буквенного анализа, называние.
Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста Представленные игры способствуют развитию сенсорных способностей у детей, обогащению и активизации словарного запаса, развитию памяти и.
Дидактическая игра «Овощи» для детей младшего дошкольного возраста «Сложи картинку» Цель: познакомить детей с разнообразием овощей; учить подбирать части в целую картинку; развивать целостное восприятие,.
Дидактическая игра «Собери герб» для старшего дошкольного возраста Дидактическая игра по гражданско – патриотическому воспитанию «Собери герб» Цель игры:закрепить представление детей о гербе родного города.
Дидактическая игра «Собери картинку» для детей младшего дошкольного возраста идактическая игра: «Собери картинку» // для детей от 2-3 лет// Дидактическая игра «Собери картинку», является прекрасным помощником в.
Дидактическая игра «Собери машинку»
Екатерина Лебедева
Дидактическая игра «Собери машинку»
Дидактическая игра «Собери машинку»
Цель: развитие у детей сенсорного восприятия
Задачи. Учить детей определять цвет машинок, подбирать колеса, похожие по цвету, размеру, развивать мелкую моторику, внимание, памть, тактильные ощущения, умение различать размер предметов, согласовывать прилагательные с существительными.
Игровой материал: шесть больших и шесть маленьких машин разного цвета, по два колеса к каждой машинке двух размеров.
Ход игры:
Вариант 1. В детский садик привезли разноцветные машинки, посмотрите и скажите, какого цвета машины. (дети называют цвет машинок). А еще какие они? (большие и маленькие). Возьмите себе любую машину и назовите ее цвет (у меня синяя машина) Усложнение (у меня большая синяя машина)
2 вариант «Найди пару» Давайте найдем каждой большой машинке- маленькую. (дети выбирают себе любую большую машину и ищут для нее пару).вопросы: какая у тебя машинка? (у меня большая красная машинка (у меня маленькая зеленая машинка)
3 вариант. «Что лишнее?» Зайчик решил поставить все машинки в гараже по размеру, и одну машинку поставил не туда, какую (все большие машины, одна маленькая, все красные, одна синяя)
4 вариант: Детям предлагается к каждой машине подобрать колеса, опираясь на цвет и величину
Дидактическая игра «Собери по образцу» Дидактическая игра «Собери по образцу»Ира подходит для 4-5 лет. Дидактическая игра — это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность.
Дидактическая игра с прищепками «Собери слово» Развитие мелкой моторики (тонких движений рук) и речевое развитие ребенка взаимосвязаны. Объясняется это тем, что речевая и двигательная.
Дидактическая игра «Собери бусы» Данная дидактическая игра предназначена для работы с детьми всех возрастных групп. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Понимая, как важно развивать.
Дидактическая игра «Собери бутерброд» Для приобщения воспитанников к рациональному питанию мной была связана дидактическая игра «Собери бутерброд». Игра состоит из двух связанных.
Дидактическая игра по сенсорному восприятию «Собери цветок из лепестков» Данная игра предназначена для детей 2-4 лет. Цель: закреплять сенсорное восприятие. Материалы: «зеленая полянка» из ватмана, лепестки красного,.
Дидактическая игра «Собери флаг» Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, города, закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? Материал: полосы.
Дидактическая игра «Собери ракету и летающую тарелку» Дидактическая игра «Собери ракету и летающую тарелку» Материал: 2 набора геометрических фигур с нанесением цифр от 1 до 5. В состав набора.
Дидактическая игра «Собери урожай» Дидактическая задача: продолжать закреплять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду и называть их.
Дидактическая игра «Собери машину» для детей раннего возраста
Юлия Холопова
Дидактическая игра «Собери машину» для детей раннего возраста
Дидактическую игру я изготовила для детишек в рамках проекта «Транспорт», целью которого являлось обогащение и расширение представлений детей о видах транспорта и правилах безопасного поведения, правилах дорожного движения.
Цель игры: развитие мелкой моторики пальцев рук, мышления, умения передавать форму и характерные особенности составных частей машины; закрепление знаний детей о цвете (красный, желтый, зеленый).
Эта игра-пазл очень понравилась деткам, даже девочки с большим удовольствием собирали машинку, после чего выражали радостные эмоции хлопаньем в ладошки.
«Собери цветок». Игра предназначена для детей раннего возраста от 1 года до 1,5 лет Автор: воспитатель 2 категории МДОУ №2 Новикова Цель: обогащать сенсорный опыт детей раннего возраста. Задачи: Формировать представление.
Дидактическая игра для группы раннего возраста «Собираем куклу Машу на прогулку» Цели:совершенствовать зрительно- моторную координацию; развивать мелкую моторику пальцев; выполнять задание в соответствии со словестной.
Дидактическая игра как средство развития речи детей раннего возраста «Дидактическая игра – это специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации.
Дидактическая игра «Кто где живет?» для детей раннего возраста Описание материала: Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Кто где живет?. Игра рассчитана на детей дошкольного возраста. Изготовлена.
Дидактическая игра «Собери слово» для детей старшего дошкольного возраста Практика показывает, что более половины учащихся начальной школы имеют недостатки речевого развития, допуская в разговорной речи и на письме.
Дидактическая игра «Собери машину»
Дидактическая игра поможет в развитии мышления, памяти. Это поможет
малышу правильно подбирать части картинок. Добившись результата, малыш получает удовлетворение от того, что смог самостоятельно выполнить такую сложную работу и получить красивую конструкцию. Впоследствии, в старшем дошкольном возрасте, этот вид конструирования перерастет в моделирование.
Цель: Развитие мелкой моторики, творческий способностей, логического мышления, пространственных представлений. закреплять знания о знакомом транспорте.
Ход игры:
Если игра проводится первый раз, воспитатель показывает картинку и
проговаривает, что на ней изображено, и показывает
детям, как сложить картинку из частей, чтобы получилось также как на
образце. Потом предлагает детям сложить картинку самостоятельно.
Для изготовления настольной игры потребуется: цветной фетр, ножницы, шаблон машин. Затем приложив шаблоны к картону вырезаем основные части автомобиля
Дидактическая игра «Поставь машину в гараж» Всем известно, что малыши любят играть и все самое полезное для своего развития они получают именно в игре. Я работаю с детьми раннего возраста.
Дидактическая игра «Собери бабочку» Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию дидактическую игру, которую очень полюбили мои воспитанники. Наглядно-дидактическое пособие:.
«Собери букет». Дидактическая игра Цель: развивать умения различать и называть основные цвета. Развивать моторику пальцев рук. Данная игра развивает усидчивость, образное.
Дидактическая игра «Собери картинку» Дидактическая задача. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей.
Дидактическая игра «Собери мухомор» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №52 Приморского района г. Санкт-Петербурга «Собери мухомор».
Дидактическая игра «Собери пейзаж» Дидактическая игра «Собери пейзаж»это самодельная интерактивная картонная папка с кармашками, окошками, сменными деталями. Создание игры.
Дидактическая игра «Собери по образцу» идактическая игра «Собери по образцу» Дидактическая игра создана для детей младшего и среднего возраста. Цель: закреплять представления.
Дидактическая игра «Собери портрет» Вашему вниманию предлагаю настольную развивающую игру для детей «Собери портрет», которую я изготовила сама с помощью подручных средств.
Дидактическая игра «Собери цветок» Игра: Собери цветок Развивающие задачи. Развивать речь, память, образное мышление, внимание. Воспитательные задачи. Воспитывать умения слушать.
Картотека игр по ПДД для детей 2 младшей группы
Картотека дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр по ПДД во 2-младшей группе
Цель: закрепить знания детей о транспорте, формировать умение собирать из частей целое; развивать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать усидчивость.
Материал: разрезные картинки с изображением легкового автомобиля.
Дети всей группой на ковре собирают целое изображение по образцу из разрезных картинок.
Цель : закрепить у детей знания о различных видах транспорта.
Материал: иллюстрации — транспортные средства.
Педагог описывает автомобиль, ребенок должен узнать и показать его на картинке.
Цель: закрепить у детей знания о транспорте, его составных частях; развивать внимание, наблюдательность.
Материал : Иллюстрации — автомобили, карточки, на которых нарисованы автомобили с недостающими деталями.
Педагог предлагает детям быть автомеханиками и починить технику. Дети дорисовывают недостающие детали.
«Покатаем на машине игрушки»
Цель: уточнить у детей знания о названии частей грузовой машины.
Материал : игрушечные грузовые машинки, мелкие игрушки.
Дети катают игрушки на машинах. Педагог уточняет названия частей грузовика.
Цель: закрепить у детей знания о транспорте.
Материал : геометрические фигуры — прямоугольники, трапеция, треугольники, круги.
Дети по образцу складывают машинку.
Цель: закрепить у детей знания о транспорте.
Дети собирают макет машинки по образцу из четырех частей.
Цель : закрепить у детей знания о транспорте; закрепить у детей понятия «справа», «слева», «впереди», «сзади», «вверху», «внизу»; развивать умение ориентироваться в пространстве
Материал : игрушечный грузовик.
Дети рассматривают игрушку и отвечают на вопросы педагога: «Какие части грузовика находятся впереди? Сзади? Справа? Что внутри? Из чего сделан корпус машины? Сиденья, окна, шины?»
«Угадай транспорт»
Цель: закрепить представления детей о различных видах транспорта; умение по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку и речевую активность.
Материал : картотека загадок ( Приложение ).
Ход игры: Дети сидят полукругом. Педагог: «Дети, мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит».
(1 вариант « На чем поедем»)
Цель: развивать умение работать детей с вкладышами, закрепить знания о разных видах транспорта.
Материал: вкладыши – различные виды транспорта.
Ход игры: Дети работают с вкладышами.
(2 вариант «По морю, по земле, по воздуху»)
Цель: упражнять в классификации транспорта по видам: воздушный, наземный, водный.
Материал: иллюстрации — транспортные средства.
Ход игры: Педагог предлагает детям выбрать картинки для путешествия по земле, по воздуху, по воде, под водой, в космос. Дети выбирают картинки и называют их.
Подвижная игра 
Цель: закрепить представления о транспорте, ПДД; упражнять детей в умении реагировать на сигнал (цвет); развивать внимание.
Материал: медали с изображением цветных машинок, игрушечные рули, сигналы (флажки).
Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим, он поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры «ездят», подражают автомобилям, соблюдая ПДД. Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей.
Подвижная игра 
«Воробушки и автомобиль»
Цель: закрепить представления о транспорте, ПДД; развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.
Материал: медали с изображением птиц, автомобиля, игрушечный руль.
Ход игры: На одном конце площадки на скамейках — дети-«воробышки». На другом в гараже — ведущий-«автомобиль». «Воробышки» вылетают из гнезда — спрыгивают со скамеек, начинают бегать в разных направлениях, прыгают на двух ногах. Раздается гудок, появляется «автомобиль». «Воробышки» пугаются и улетают в гнезда. «Автомобиль» возвращается в гараж.
Подвижная игра
«Птички и автомобиль»
Цель: закрепить представления о транспорте, ПДД; развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.
Материал: медали (шапочки) с изображением птиц, игрушечный автомобиль.
Дети-птички летают по комнате. На последней строчке дети присаживаются и стучат пальцами по коленям.
Все летали, все летали,
На дорожку прилетали,
Педагог берет в руки игрушечный автомобиль и говорит :
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в рожок трубит.
Тра-та-та, берегись, берегись!
Тра-та-та, берегись, посторонись!
Дети-«птички» убегают от автомобиля.
Подвижная игра
«Трамвай»
Цель: закрепить представления о транспорте, ПДД; формировать умение двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; закрепить умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Материал: шнур, три разноцветных флажка (желтый, красный, зеленый), колокольчик.
Дети построены парами. Свободными руками они держатся за шнур (концы его связаны). Это трамвай. Воспитатель стоит с тремя цветными флажками. Он объясняет, что на зеленый сигнал надо двигаться, на красный и желтый останавливаться. Воспитатель поднимает зеленый флажок — трамвай едет, дети бегут вокруг комнаты. Если цвет поднят красный или желтый флажок, малыши останавливаются и ждут, когда появится зеленый, чтобы можно было снова двигаться. Во время игры детей знакомят с правилами уличного движения. При небольшом количестве участников можно ставить их не парами, а в одну колонну. Сюжет игры можно развернуть — на пути сделать остановку. Пассажиры сидят и ждут трамвая. Подъезжая к остановке, трамвай замедляет ход и останавливается. Одни пассажиры выходят, другие входят. Чтобы войти или выйти из трамвая, дети приподнимают шнур, на конце которого привязан колокольчик. Ребенок, стоящий последним (кондуктор), дает звонок, трамвай трогается.
Сюжетно-ролевые игры
Цель: знакомить детей с ПДД, с деятельностью людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; формировать умение придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.
Ход игры: Педагог поочерёдно в роли директора автобусного парка, автомастерской, автосалона, начальника строительства в роли равного партнера вступает в игровое взаимодействие с детьми, помогает связать единым сюжетом все игры, задает вопросы по оборудованию игры, размещению на площадке, распределению ролей, придумыванию сюжета, наблюдает за игровыми навыками детей и использованием знаний о профессиях, связанных с транспортом.
Подвижная игра
Цель: закрепить представления детей о различных видах транспорта; развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание, действовать по сигналу.
Ход игры: Педагог дает детям сигналы: «Море» — дети изображают корабль: руки вытянуты вперед, образуют треугольник вершиной вперед, покачиваются, как на волнах. «Небо» — изображают самолет, летают по всему пространству, не наталкиваясь друг на друга. «Дорога» — изображают езду на машине, едут по Направлению, указанном педагогом. «Рельсы» — встают друг за другом, изображая вагоны поезда, и передвигаются в одном направлении ритмично.
Дидактическая игра
«Для чего нужен специальный транспорт»
Цель: расширять представления о специальном транспорте: его назначение, способы вызова, отличительные особенности; формировать у детей умение выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации; рассказывать, для чего оно используется и как его вызывать.
Ход игры: Педагог показывает детям картинки с изображением разных ситуаций (больной человек, пожар, авария, несчастный случай, стихийное бедствие, хулиган и т.п.), а дети должны отыскать соответствующую картинку с изображением специального транспортного средства и рассказать, для чего оно используется, как его вызвать.
Сюжетно-ролевая игра
Дети с педагогом строят из стульчиков автобус. Ведущий ребенок — водитель, остальные — пассажиры. Автобус едет, пассажиры сидят. Автобус останавливается — пассажиры выходят, заходят в автобус и т. д.
Дидактическая игра
« Доскажи словечко »
Цель: закрепить у детей знания о сигналах светофора и их назначении; развивать слуховое восприятие.
Ход игры: Педагог читает стихотворение, дети досказывают последнее слово.
Все будьте правилу верны:
Должен помнить пешеход:
Есть сигналы светофора
-Подчиняйся им без. спора.
Желтый свет — предупреждение,
Жди сигнала для. движения.
Зеленый свет открыл дорогу,
Переходить ребята. могут.
Красный свет нам говорит:
Леша с Любой ходят парой.
Где идут? По. тротуару
По асфальту точек стежка
Старшим место. уступа
Хоккей — игра на льду зимой,
Но не игра. на мостовой.
Экзамен важного значенья
Держи по Правилам. движения .
Дидактическая игра
Цель: закрепить у детей знания о светофоре, сигналах, их назначении.
Материал: макет светофора на каждого ребенка
Педагог загадывает загадку о цвете светофора, дети зажигают этот огонек на своих светофорах
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны!
И хотя еще ни разу
Не смотрел он в восемь сразу —
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор
И на всех глядит в упор.
Кто же это? (Светофор)
На какой мне ехать свет, Чтобы не наделать бед? (Зеленый.)
Светофор добр не всегда. Кто подскажет мне, когда? (Зеленый.)
Изменив в окошке свет, Говорит: «Прохода нет!»
А когда, скажите мне, Изменив свой цвет в окне, Светофор нам говорит: «Скоро будет путь открыт»? (Желтый.)
« Светофор »
Цель: закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Материал: цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный), макет светофора.
Педагог, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета.
« Сломанный светофор »
Цель: закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах; развивать внимание, конструктивные способности.
Педагог предлагает починить ребятам «сломанный светофор», при этом необходимо соблюдать последовательность расположения сигналов светофора (красный – желтый – зеленый). В заключении ребенок должен объяснить значение цветового сигнала.
Подвижная игра
Цель : закрепить представления о сигналах светофора, ПДД; формировать у детей умение двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнерам по игре.
Материал : обручи, фуражки для водителей, цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный).
Дети становятся внутрь большого обруча (диаметром 1 м), держат его в опущенных руках: один — у одной стороны обода, другой — у противоположной, друг за другом. Первый ребенок — водитель такси, второй — пассажир. Дети бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных направлениях, делать остановки, движение осуществлять учитывая сигналы светофора. Можно место остановки обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке пассажиры меняются, один выходит из такси, другой садится.
Подвижная игра
«Едет весело машина!»
Цель: закрепить представления о сигналах светофора; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни; развивать умение соотносить речь и движения.
В руки руль скорей берите – Рулет двумя руками.
Да моторчик заводите – Руль влево, вправо.
Накачаем дружно шины – Топают ногой.
Едут весело машины – Едут по залу.
Ведущий поднимает красный круг.
Стой машина! Стой мотор! Перед вами светофор!
Загорелся красный свет, Значит, вам проезда нет!
Ведущий поднимает зеленый круг.
Зеленый свет для вас горит,
Это значит путь открыт. (игра проводится 2-3 раза).
Подвижная игра
«Стоп!»
Цель: закрепить представления о сигналах светофора; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни; Материал : цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный)
Участники игры двигаются в соответствии со словами и цветовыми сигналами ведущего:
Подвижная игра
Цель: з акрепить у детей умение различать цвета (красный, зеленый); развивать умение ориентироваться в пространстве.
Материал : Флажки — красный, зеленый, эмблемы — автомобили, рули
Дети — «автомобили». В руках у педагога два флажка. Если он поднимает красный — дети стоят, если зеленый — двигаются по всей группе. Дети во время игры «ездят», подражают автомобилям, соблюдая ПДД.
Дидактическая игра
« Составь такой дорожный знак »
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках; формировать умение составлять целое из частей; развивать мышление.
Материал : разрезные картинки с изображением дорожных знаков, иллюстрации дорожных знаков
Ход игры:
Дети собирают целое изображение по образцу из разрезных картинок.
Дидактическая игра 
« Путаница »
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках; формировать умение составлять целое из частей; развивать мышление.
Материал : макет улицы с домами, перекрестками, деревья, автомобили, дорожные знаки, светофор.
Ход игры: Воспитатель заранее конструирует дорогу и расставляет знаки неправильно (около «Зебры» знак «Движение запрещено» и т.д.) Затем рассказывает детям историю про то, как злой волшебник навел в городе беспорядок, перепутал все знаки и сломал светофоры. Жители сказочного города просят ребят помочь им, навести порядок на улицах города. Дети, превратившись в добрых волшебников, «чинят» светофоры, расставляют знаки правильно. Объясняют, значение данных дорожных знаков.
Дидактическая игра
«Часы»
Цель: формировать умение различать дорожные знаки; закрепить знания детей о предупреждающих и запрещающих знаках; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни.
Материал: макет часов, на котором изображены предупреждающие и запрещающие знаки; карточки с объяснительной запиской знаков, которые изображены на макете.
Педагог (или ребенок) поворачивает стрелку часов и указывает на тот или иной знак. Дети называют и объясняют значение дорожных знаков. На закрепление показывается карточка с дорожным знаком и объясняется его значение.
Дидактическая игра
«Волшебник»
Цель : закрепить знания детей о транспорте, дорожных знаках, их назначении; развивать творческие способности, ориентировку в пространстве.
Дидактическая игра
«Разрешается – запрещается»
Цель: закрепить у детей знания ПДД; развивать слуховое восприятие.
Ход игры: Педагог читает стихотворение, дети должны дать правильную оценку ситуации словами «запрещается», «разрешается».
Всем внимание, не зевайте, на вопросы отвечайте!
И проспекты, и бульвары – Всюду улицы шумны.
Тут шалить мешать народу (Дети: Запрещается!)
2.Ведущий: Быть примерным пешеходом
Если едешь ты в трамвае, И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая, Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно (Дети: Запрещается!)
4. Ведущий: Уступать старушке место
Если ты гуляешь просто, Все ровно вперед гляди,
Через шумный перекресток, Осторожно проходи.
Переход при красном свете (Дети: Запрещается!)
6. Ведущий: При зеленом даже детям
Дети: Разрешается!
Дидактическая игра
«Играй да смекай!»
Цель: закрепить у детей представления о дорожных знаках, их назначение; развивать умственные способности и зрительное восприятие; формировать умение соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Материал : картотека загадок (Приложение ), таблицы с изображением дорожных знаков, пустые карточки.
Правила: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нем. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.
«Наша улица»
Первый вариант (для пешеходов).
Цель: р асширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре; формировать у детей умение различать дорожные знаки (предупреждающие,запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители. Светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).
Ход игры: Игра проводится на макете. С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять. Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.
«Наша улица»
Второй вариант (для водителей).
Цель: р асширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре; формировать у детей умение различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители. Светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).
Ход игры: Игра проводится на макете. Ведущий показывает дорожные знаки: «Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена» (запрещающие); «Движение прямо», «Движение направо» (предписывающие); «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Подземный переход» (информационно-указательные). Дети объясняют, что обозначает каждый сигнал, разыгрывают дорожные ситуации. За правильный ответ ребенок получает значок. По количеству значков засчитываются набранные очки. Победителей награждают призами.