Дидактическая игра «Собери машинку»
Екатерина Лебедева
Дидактическая игра «Собери машинку»
Дидактическая игра «Собери машинку»
Цель: развитие у детей сенсорного восприятия
Задачи. Учить детей определять цвет машинок, подбирать колеса, похожие по цвету, размеру, развивать мелкую моторику, внимание, памть, тактильные ощущения, умение различать размер предметов, согласовывать прилагательные с существительными.
Игровой материал: шесть больших и шесть маленьких машин разного цвета, по два колеса к каждой машинке двух размеров.
Ход игры:
Вариант 1. В детский садик привезли разноцветные машинки, посмотрите и скажите, какого цвета машины. (дети называют цвет машинок). А еще какие они? (большие и маленькие). Возьмите себе любую машину и назовите ее цвет (у меня синяя машина) Усложнение (у меня большая синяя машина)
2 вариант «Найди пару» Давайте найдем каждой большой машинке- маленькую. (дети выбирают себе любую большую машину и ищут для нее пару).вопросы: какая у тебя машинка? (у меня большая красная машинка (у меня маленькая зеленая машинка)
3 вариант. «Что лишнее?» Зайчик решил поставить все машинки в гараже по размеру, и одну машинку поставил не туда, какую (все большие машины, одна маленькая, все красные, одна синяя)
4 вариант: Детям предлагается к каждой машине подобрать колеса, опираясь на цвет и величину
Дидактическая игра «Собери по образцу» Дидактическая игра «Собери по образцу»Ира подходит для 4-5 лет. Дидактическая игра — это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность.
Дидактическая игра с прищепками «Собери слово» Развитие мелкой моторики (тонких движений рук) и речевое развитие ребенка взаимосвязаны. Объясняется это тем, что речевая и двигательная.
Дидактическая игра «Собери бусы» Данная дидактическая игра предназначена для работы с детьми всех возрастных групп. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Понимая, как важно развивать.
Дидактическая игра «Собери бутерброд» Для приобщения воспитанников к рациональному питанию мной была связана дидактическая игра «Собери бутерброд». Игра состоит из двух связанных.
Дидактическая игра по сенсорному восприятию «Собери цветок из лепестков» Данная игра предназначена для детей 2-4 лет. Цель: закреплять сенсорное восприятие. Материалы: «зеленая полянка» из ватмана, лепестки красного,.
Дидактическая игра «Собери флаг» Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, города, закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? Материал: полосы.
Дидактическая игра «Собери ракету и летающую тарелку» Дидактическая игра «Собери ракету и летающую тарелку» Материал: 2 набора геометрических фигур с нанесением цифр от 1 до 5. В состав набора.
Дидактическая игра «Собери урожай» Дидактическая задача: продолжать закреплять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду и называть их.
Дидактическая игра «Собери машину» для детей раннего возраста
Юлия Холопова
Дидактическая игра «Собери машину» для детей раннего возраста
Дидактическую игру я изготовила для детишек в рамках проекта «Транспорт», целью которого являлось обогащение и расширение представлений детей о видах транспорта и правилах безопасного поведения, правилах дорожного движения.
Цель игры: развитие мелкой моторики пальцев рук, мышления, умения передавать форму и характерные особенности составных частей машины; закрепление знаний детей о цвете (красный, желтый, зеленый).
Эта игра-пазл очень понравилась деткам, даже девочки с большим удовольствием собирали машинку, после чего выражали радостные эмоции хлопаньем в ладошки.
«Собери цветок». Игра предназначена для детей раннего возраста от 1 года до 1,5 лет Автор: воспитатель 2 категории МДОУ №2 Новикова Цель: обогащать сенсорный опыт детей раннего возраста. Задачи: Формировать представление.
Дидактическая игра для группы раннего возраста «Собираем куклу Машу на прогулку» Цели:совершенствовать зрительно- моторную координацию; развивать мелкую моторику пальцев; выполнять задание в соответствии со словестной.
Дидактическая игра как средство развития речи детей раннего возраста «Дидактическая игра – это специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации.
Дидактическая игра «Кто где живет?» для детей раннего возраста Описание материала: Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Кто где живет?. Игра рассчитана на детей дошкольного возраста. Изготовлена.
Дидактическая игра «Собери слово» для детей старшего дошкольного возраста Практика показывает, что более половины учащихся начальной школы имеют недостатки речевого развития, допуская в разговорной речи и на письме.
Дидактическая игра «Собери машину»
Дидактическая игра поможет в развитии мышления, памяти. Это поможет
малышу правильно подбирать части картинок. Добившись результата, малыш получает удовлетворение от того, что смог самостоятельно выполнить такую сложную работу и получить красивую конструкцию. Впоследствии, в старшем дошкольном возрасте, этот вид конструирования перерастет в моделирование.
Цель: Развитие мелкой моторики, творческий способностей, логического мышления, пространственных представлений. закреплять знания о знакомом транспорте.
Ход игры:
Если игра проводится первый раз, воспитатель показывает картинку и
проговаривает, что на ней изображено, и показывает
детям, как сложить картинку из частей, чтобы получилось также как на
образце. Потом предлагает детям сложить картинку самостоятельно.
Для изготовления настольной игры потребуется: цветной фетр, ножницы, шаблон машин. Затем приложив шаблоны к картону вырезаем основные части автомобиля
Дидактическая игра «Поставь машину в гараж» Всем известно, что малыши любят играть и все самое полезное для своего развития они получают именно в игре. Я работаю с детьми раннего возраста.
Дидактическая игра «Собери бабочку» Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию дидактическую игру, которую очень полюбили мои воспитанники. Наглядно-дидактическое пособие:.
«Собери букет». Дидактическая игра Цель: развивать умения различать и называть основные цвета. Развивать моторику пальцев рук. Данная игра развивает усидчивость, образное.
Дидактическая игра «Собери картинку» Дидактическая задача. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей.
Дидактическая игра «Собери мухомор» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №52 Приморского района г. Санкт-Петербурга «Собери мухомор».
Дидактическая игра «Собери пейзаж» Дидактическая игра «Собери пейзаж»это самодельная интерактивная картонная папка с кармашками, окошками, сменными деталями. Создание игры.
Дидактическая игра «Собери по образцу» идактическая игра «Собери по образцу» Дидактическая игра создана для детей младшего и среднего возраста. Цель: закреплять представления.
Дидактическая игра «Собери портрет» Вашему вниманию предлагаю настольную развивающую игру для детей «Собери портрет», которую я изготовила сама с помощью подручных средств.
Дидактическая игра «Собери цветок» Игра: Собери цветок Развивающие задачи. Развивать речь, память, образное мышление, внимание. Воспитательные задачи. Воспитывать умения слушать.
Дидактическая игра «Собери транспорт»
Елена Мартынова
Дидактическая игра «Собери транспорт»
Так продолжалось тысячелетия, пока человек не начал создавать машины. Они многократно увеличили его собственную физическую силу.
В настоящее время представить себе жизнь без транспорта просто невозможно. Не нужно уже тратить много времени на пешие переходы, машины доставят грузы в разные точки планеты, помогают строить здания, мосты. Это – огромная экономия времени и сил.
Цель: закрепить знания детей о транспорте.
Задачи: формировать умение собирать из частей целое; развивать образное и логическое мышление, восприятие, память, воображение, произвольное внимание; умение доводить начатое дело до конца; воспитывать усидчивость.
Материал: разрезные картинки с изображением разного вида транспорта.
Для данной игры я взяла элементарные картинки из интернета. Распечатала их, заламинировала скотчем с двух сторон.
С обратной стороны разметила линии разреза. Так как возраст детей позволяет (у меня средняя группа, то я старалась сделать для них сложней.
Разрезала картинки на четыре части.
Так же я сделала образцы транспорта, но в два раза меньше.
Перед началом этой игры, мы повторили с детьми все виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Научились находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта. Также рассмотрели машины специального назначения и военную технику.
Когда мы начали играть с детьми в эту игру, то к моему удивлению образцы им даже не понадобились. Ребята с большим удовольствием собирали картинки.
Дидактическая игра «Собери гусеницу» Дидактическая авторская игра,Собери гусеницу». Технология изготовления: На белом картоне нарисована цветная голова гусеницы и пять кружков.
Дидактическая игра «Собери букет» Значение сенсорного воспитания в раннем возрасте очень велико. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совмещения деятельности органов.
Дидактическая игра «Собери бусы» Цель проведения: использование нетрадиционных способов в изготовлении игр; поиск новых форм работы и способов.
Дидактическая игра «Собери бусы» Цель игры: развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредством ручного труда. Описание: » в наборе имеется застёжка для браслета/бус;.
Дидактическая игра «Собери бусы. От простого к сложному» Дидактическая игра «Собери бусы» (от простого к сложному). Приоритетная образовательная область по ФГОС: познавательное развитие. Описание:.
Дидактическая игра «Собери листья по цвету» Цель: развивать зрительное внимание, мышление, закреплять знание цвета (желтый, оранжевый, коричневый, развивать мелкую моторику рук, речь.
Дидактическая игра «Собери урожай». Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10. Материал: Два дерева, вырезанных из картона. (Мои деревья делали дети из пластилина.
Дидактическая игра по математике «Собери урожай» Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10. Материал: Два дерева, вырезанных из картона. (Мои деревья делали дети из пластилина.
Дидактическая игра «Собери жителей теремка» Творческая деятельность — это деятельность, рождающая нечто новое; свободное искусство по созданию нового продукта, несущего в себе отражение.
МАОУ ДС № 200 «Волшебный башмачок»
Добро пожаловать на официальный сайт детского сада № 200 «Волшебный башмачок»
Добро пожаловать на официальный сайт детского сада № 200 «Волшебный башмачок»
Добро пожаловать на официальный сайт детского сада № 200 «Волшебный башмачок»
Добро пожаловать на официальный сайт детского сада № 200 «Волшебный башмачок»
Главное меню
Коррекционно-развивающее сопровождение детей с ОВЗ
Противодействие коррупции
Национальный проект «Образование»
Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения для детей 2 – 7 лет
Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения для детей 2 – 7 лет
Г.В. Пустобаева
Воспитатель высшей категории МАОУ ДС №200 «Волшебный башмачок»
г.о. Тольятти, Самарской области
Младшая группа (2-3 года).
Дидактическая игра «Собери светофор».
Цель: закрепить умение различать цвета светофора.
Материал: картинка светофора; картинка светофора без «огней» и круги красный, жёлтый, зелёный для сбора светофора.
Количество игроков: 1-12 детей и ведущий.
Ход: воспитатель показывает детям светофор.
— Здравствуйте, мои друзья! Вы узнали же меня? Кто я? Я – светофор! Регулирую движение транспорта, пешеходов на проезжей части. А вы знаете, что означают мои огоньки?
Худ. слово:
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся – стой!
Желтый вспыхнул – подожди!
А зеленый свет – иди!
Воспитатель просит повторить стихотворение.
Затем правильно расположить цвета светофора.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Дидактическая игра: «Собери и назови автомобиль».
Цель игры: формировать у детей первичные представления о видах транспорта.
Материал: картинки с изображением транспорта и разрезные картинки с таким-же транспортом.
Количество игроков: 1-8 детей и ведущий.
Ход игры:
1 Вариант игр: ребёнку дают образец-картинку и разрезанную на 2-4 части такую же картинку. Глядя на образец-картинку, ребёнок собирает такую-же из 2-4 частей. Собрав картинку, ребёнок называет транспорт и рассказывает, для чего он предназначен.
2 Вариант игры: (усложнение) ребёнку дают разрезанную на 2-4 части картинку и предлагают её собрать. Собрав картинку, ребёнок называет транспорт и рассказывает, для чего он предназначен.
Дидактическая игра «Каждая машина на своей дорожке»
Цель: развивать умение различать предметы контрастных размеров и обозначить их в речи, умение по словесному указанию находить предметы по цвету т размеру. Воспитывать эмоционально-положительное отношение друг к другу, по окончании игры убирать игрушки на место.
Материал: игрушки-машинки разного размера и цвета, дорожки узкие и широкие.
Количество игроков: 1-6 детей и ведущий.
Ход: воспитатель раздает детям по нескольку машин, разных по цвету и величине, предлагает выполнить задания:
— Покажите большие (маленькие) машины.
— Покажите широкую (узкую) дорожку.
— Поставь красную (зеленую, большую…) машину на узкую (широкую) дорожку.
2 младшая группа (3-4 года).
Дидактическая игра: «Собери транспорт».
Цель: уточнить названия и назначение видов транспорта.
Материал: разрезанные на 4-6 частей картинки транспорта, стихи и загадки о данном виде транспорта.
Количество игроков: 1-6 детей и ведущий.
Ход игры:
1 Вариант игры: ребёнку даётся картинка, разрезанная на 4-6 частей. Собрав изображение, ребёнок называет транспорт и рассказывает об его назначении.
2 Вариант игры: устроить соревнование между детьми, кто быстрее соберёт и расскажет, для чего этот транспорт.
3 Вариант игры: разрезать картинки на 7-9 частей и предложить собрать разрезные картинки.
4 Вариант игры: смешать все части разрезанных на 7-9 частей картинок и предложить выбрать нужные детали и собрать картинки.
5 Вариант игры: педагог читает стихотворение или загадывает загадку о транспорте- ребёнок собирает картинку с изображением этого транспорта.
Дидактическая игра: «Собери машину из частей».
Цель: учить различать легковой и грузовой транспорт. Развивать логическое мышление, умение рассуждать, способность дифференцировать предметы по форме и величине.
Материал: детали транспорта (кузов, колёса, кабина и т.д.).
Количество игроков: 1-4 детей и ведущий.
Ход игры:
1 Вариант игры: ребёнку даются детали машины. Собрав её, ребёнок называет транспорт и рассказывает об его назначении.
2 Вариант игры: устроить соревнование между детьми, кто быстрее соберёт и расскажет, для чего этот транспорт.
3 Вариант игры: смешать детали всех маши. Предложить ребёнку выбрать нужные детали одной машины, собрать её и рассказать об её назначении.
Дидактическая игра: «Лото транспорт».
Цель: уточнить названия и назначение видов транспорта, развивать внимание, память, усидчивость.
Материал: карточки с 6 картинками транспорта, картинки транспорта.
Количество игроков: 2-6 детей и ведущий.
Ход игры:
1 Вариант игры: игрокам раздаются карточки на 6 картинок. Ведущий называет и показывает картинку с транспортом. Дети внимательно смотрят на свои картинки на карточке и если есть соответствующий транспорт–берут её у ведущего и закрывает ею картинку на своей карточке. Побеждает тот, кто быстрее закрыл картинки на своей карточке.
2 Вариант игры: (усложнение) игрокам раздаются карточки на 6 картинок. Ведущий называет картинку с транспортом. Дети внимательно смотрят на свои картинки на карточке и если есть соответствующий транспорт–берут её у ведущего и закрывает ею картинку на своей карточке. Если игрок ошибается, то карточку он не получает. Побеждает тот, кто быстрее закрыл картинки на своей карточке.
Средняя группа (4-5 лет)
Дидактическая игра: «Четвёртый лишний».
Дидактическая игра: «Собери ситуацию».
Цель игры: развивать внимание, память, усидчивость, пространственное воображение, способность к комбинированию, анализу и синтезу.
Материал: карточки-пазлы с изображением дорожных ситуаций.
Количество игроков: 1-4 детей и ведущий.
Ход игры: игроки собирают дорожную ситуацию. Побеждает тот, кто быстрее собрал картинку-дорожную ситуацию.
Дидактическая игра «Путешествие на машинах»
Цель: закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.
Материал: игровое поле, фишки.
Количество игроков: 2-6 детей и ведущий.
Ход игры:На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто первый дойдет до моря.
Цели: уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.
Материал: картинки с дорожными ситуациями.
Ход игры: Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на них нарисовано, объясняя, как надо поступить в той или иной ситуации.
Дидактическая игра «Чем отличаются?»
Цель: научить детей находить сходства и различия в дорожных знаках
Материал: дорожные знаки.
Количество игроков: 2-8 детей и ведущий.
Ход игры:
Содержание игры. Воспитатель просит детей внимательно рассмотреть знаки. Определить, чем они похожи и чем отличаются. Выигрывает тот, кто быстро и правильно дает ответ.
Дидактическая игра «Дорожные знаки»
Цели: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный переезд без шлагбаума», «островок безопасности».
Материал: дорожные знаки.
Количество игроков: 2-8 детей и ведущий.
Ход игры: Зачитать детям стихотворение о каком-либо дорожном знаке, кто отгадает, получает этот знак. Побеждает ребенок, набравший знаков больше других.
Старшая группа (5-6 лет).
Дидактическая игра: Лото «Дорожные знаки».
Цель игры: упражнять в умении различать и дифференцировать дорожные знаки. Развивать зрительное, слуховое внимание, логическое мышление. Развивать мелкую моторику рук у детей.
Материал: карточки с дорожными знаками и стихами к ним, карточки с ситуациями на дорогах.
Количество игроков: 2-8 детей и ведущий.
Ход игры:
1 Вариант игры: «Запоминаем знаки». Игрокам поровну раздаются карточки с дорожными знаками. Ведущий читает название знака, стих к нему, показывает его игрокам. Дети внимательно смотрят на свои знаки и если есть соответствующий знак –отдают его ведущему. Выигрывает тот игрок, кто первый избавится от своих карточек. Игра продолжается до тех, пока не останутся карточки у одного игрока.
2-й вариант: «Что за знак?»Игрокам поровну раздаются карточки с дорожными знаками. Ведущий читает название знака, стих к нему. Дети внимательно смотрят на свои знаки и если есть соответствующий знак –отдают его ведущему. Если игрок отдаёт ведущему не соответствующую названному знаку карточку, её возвращают владельцу. Выигрывает тот игрок, кто первый избавится от своих карточек. Игра продолжается до тех, пока не останутся карточки у одного игрока.
3-й вариант: (усложнение) «Что за знак?»Игрокам поровну раздаются карточки с дорожными знаками. Ведущий читает стих про знак. Дети внимательно смотрят на свои знаки и если есть соответствующий знак –отдают его ведущему и называет знак. Если игрок отдаёт ведущему не соответствующую названному знаку карточку, её возвращают владельцу. Выигрывает тот игрок, кто первый избавится от своих карточек. Игра продолжается до тех, пока не останутся карточки у одного игрока.
4-й вариант: «Назови знак» На столе раскладывают только маленькие карточки картинками вверх. Игрок в свою очередь берёт карточку, называет знак и объясняет его предназначение. Если игрок ошибается, то карточку он не получает. Побеждает тот ребёнок, который набрал больше карточек.
5-й вариант: «Ассорти-лото». Игрокам раздают большие карточки. Дети раскладывают карточки перед собой картинками вверх, формируя из них свою карту для игры в лото. Ведущий из мешочка достаёт любую маленькую карточку, называет и показывает знак. Если у кого-то из игроков есть такой же знак, то он берёт у ведущего маленькую карточку и кладёт её поверх своей большой карточки. Игрок побеждает, если он закрыл маленькими карточки все свои большие карточки. Игра продолжается, пока её не закончит предпоследний игрок.
6-й вариант: «Лото-Угадай-ка». Игрокам раздают большие карточки. Дети раскладывают карточки перед собой картинками вверх, формируя из них свою карту для игры в лото. Все маленькие карточки раскладываются рядами в середине стола картинками вниз. (8 рядов по 6 карточек в каждом) Игрок в свою очередь берёт маленькую карточку. Если это его знак, то он берёт маленькую карточку себе и кладёт поверх своей большой карточки. Если открытый знак не его, то кладёт его на то же место на игровом поле закрытой. Игрок побеждает, если он закрыл маленькими карточки все свои большие карточки. Игра продолжается, пока её не закончит предпоследний игрок.
7-й вариант: «Запоминай-ка». На столе раскладываются маленькие карточки рядами картинками вверх. (8 рядов по 6 карточек в каждом) Игроки минуту запоминают их расположение и карточки переворачивают картинками вниз. Игрок в свою очередь называет дорожный знак и открывает маленькую карточку на игровом поле. Если правильно назвал и перевернул карточку, то берёт её себе. Ошибся-возвращает на игровое поле картинкой вниз на прежнее место. Открывать больше одной карточки за ход нельзя. Игра заканчивается, когда все карточки разобраны. Побеждает тот ребёнок, который набрал больше карточек.
Дидактическая игра: «Собери дорожный знак».
Цель игры: закрепить и систематизировать знания детей о дорожных знаках.
Оборудование: кубики с изображением одной из девятой части дорожного знака.
Количество игроков: 1ребёнок и ведущий.
Ход игры: Ребёнок из 9 кубиков собирает дорожный знак и говорит, что он обозначает.
Дидактическая игра «Найди нужный знак»
1-й вариант. Ведущий отбирает карточки со знаками одного вида (или нескольких видов, если они малочисленные). Половинки карточек с изображением дорожной ситуации ведущий раздает детям, а элементы со знаками раскладывает на столе лицевой стороной вверх. Затем он называет вид дорожных знаков и рассказывает об их общем значении. После этого ведущий предлагает детям найти общие внешние черты данного вида знаков (цвет, форма и т.д.). Дети должны найти среди имеющихся у них элементов подходящую половинку карточки.
2-й вариант. Все половинки карточек со знаками дети делят поровну. Элементы с дорожными ситуациями перемешивают и кладут в центре стола лицевой стороной вниз. Дети по очереди берут карточки и подбирают их под свои. Выигрывает тот, кто первым найдет подходящие половинки для всех своих карточек.
Дидактическая игра: Лото «Правила дорожного движения».
Цель игры: знакомить детей с правилами поведения на дороге. Развивать зрительное, слуховое внимание, логическое мышление. Развивать мелкую моторику рук у детей.
Материал: 15 деталей-пазлов: большие карточки с сюжетом, к ним по две маленькие с правильным и неправильным поведением в данной ситуации. При правильном сборе карточек получается одна из пяти геометрических фигур.
Количество игроков: 5 детей и ведущий.
Ход игры:
1 Вариант игр: Ведущий вместе с детьми рассматривает и беседует по сюжету и ситуациям каждой карточки.
2 Вариант игры: Дети берут по одной большой карточке с сюжетом и подбирают ситуации-с правильным и неправильным поведением к данному сюжету. Выигрывает тот ребёнок, кто первый правильно собрал геометрическую фигуру из трёх карточек- сюжета и ситуаций к нему.
3 Вариант игры: Дети берут по одной большой карточке с сюжетом, подбирают ситуации-с правильным и неправильным поведением к данному сюжету и рассказывают о правильном и неправильном поведении, доказывая правильность своего выбора. Выигрывает тот ребёнок, кто первый правильно собрал геометрическую фигуру из трёх карточек- сюжета и ситуаций к нему.
Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
Дидактическая игра: Лото «Предупреждающие знаки-знаки сервиса».
Цель игры: закрепить и систематизировать знания детей о дорожных знаках. Развивать внимание, память, логическое мышление, усидчивость.
Материал: квадратное поле, поделённое на 9 квадратов («крестики-нолики»).
Количество игроков: 2 детей и ведущий.
Ход игры:
3 Вариант игры: (усложнение) дети самостоятельно выбирают дорожные знаки: один ребёнок берёт все предупреждающие знаки, второй ребёнок- все знаки сервиса. Дети играют на игровом поле так же, как в «крестики-нолики», озвучивая каждый дорожный знак, который выкладывают на поле. Выигрывает тот ребёнок, у которого три дорожных знака выстроятся на одной прямой линии.
Дидактическая игра: «Перевертыши»
Дидактическая игра: «Дорожные подсказки»
Дидактическая игра: «Знаки дорожного движения»
Цели: Учить детей различать дорожные знаки, классифицировать их по видам. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материал: Карточки и кубики с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно- указательными и знаками сервиса; карточки с названиями дорожных знаков, фишки, мешочек. На обратной стороне карточек с дорожными знаками и карточек с их названиями одинаковые цифры.
Количество игроков: 2-8 детей и ведущий.
Ход игры:
1-й вариант. Играют двое и более детей. Играющим раздаются все карточки с дорожными знаками. Ведущий показывает знак. Ребёнок находят этот знак на своих карточках, показывает его и рассказывает, что он обозначает и откладывает его в сторону. Ошибся – получил штрафную фишку. Выигрывает тот, у кого закончились карточки и меньше штрафных фишек.
2-й вариант. Играют двое и более детей. Играющим раздают карточки с дорожными знаками. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок поочерёдно рассказывает об одном своём знаке, не называя его, а остальные отгадывают название этого знака по описанию. Кто правильно назвал знак-получил фишку. Выигрывает тот, кто больше набрал фишек.
3-й вариант. Играют двое и более детей. Ведущий перемешивает карточки со знаками и раздаёт играющим. Затем ведущий берет одну карточку, читает название знака. Играющий, у которого есть карточка с дорожным знаком, соответствующим прочитанному тексту, кладет ее на середину стола. Если номера совпадают на дорожном знаке и на карточке с названием, играющий берет карточки себе. Выигрывает тот, кто больше наберёт «пар» обозначения и названия дорожного знака.
4-й вариант. Играют двое и более детей. Дети поочерёдно достают из «чудесного мешочка» кубик с дорожным знаком, называют один или более дорожных знаков, изображённых на его кубике. За каждый правильно названный знак получает фишку. Выигрывает тот, кто больше набрал фишек.
5-й вариант. Играют шесть –девять детей. Играющим раздают кубики с дорожными знаками. Ведущий подкидывает кубик с названием видов дорожных знаков. Дети выбирают дорожный знак на своём кубике для данного вида, показывают и называют его. За правильный ответ получают фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.
Дидактическая игра: «Смоделируй знак»
Дидактическая игра: «Найди ошибку»
Цель: закрепление знаний о дорожных знаках.
Материал: карточки с «правильными» дорожными знаками, не существующие дорожные знаки.
Количество игроков: 2-8 детей и ведущий.
Ход игры: Воспитатель показывает детям знаки, они называют, правильный это знак или нет, а потом перечисляют, какие ошибки допустил художник.